субтильная суперфлю | егэ рус/лит


Channel's geo and language: Russia, Russian
Category: Education


тут лиза книжечка удит несуществующую рыбу в безводной реке

Related channels  |  Similar channels

Channel's geo and language
Russia, Russian
Category
Education
Statistics
Posts filter


список для ис, который не понравится твоей учительнице

✔️одумайтесь! л.толстой (потому что там ставится под сомнение понятие «патриотизм»)
✔️пена дней. виан (потому что она не читала эту книгу)
✔️день опричника. сорокин (антиутопия с оргией в конце)
✔️это я - эдичка. лимонов (просто откройте последнюю страницу, чтобы все понять)
✔️осень патриарха. маркес (потому что там практически без знаков препинания рассказывается про стареющего диктатора с паховой грыжей)

1.1k 0 73 16 176

список для ис под названием «понравься своей учительнице»

✔️юшка. платонов
✔️чудесный доктор. куприн
✔️гранатовый браслет. куприн
✔️ася. тургенев
✔️хлеб для собаки. тендряков
✔️дары волхвов. о.генри

1.6k 0 42 30 225

ребята, я открыла запись на марафоны по кодификатору

записаться на них в принципе можно в любой момент (даже после окончания - я буду продавать записи где-то до конца марта)

но если хотите читать вместе со мной, то лучше записаться до старта.
мне кажется, что чтение со мной интересней, чем записи, но решать вам


несколько причин не учить цитаты для егэ по литре:

1.за это не ставят баллы

2.самая частая фактическая ошибка - ошибка в цитировании. перепутали местами слова, заменили слово на синонимичное и тд - очень легко написать цитату неверно, особенно в момент стресса на экзамене.
каждый год я смотрю десятки (а то и сотни) работ на апелляцию. и каждый раз в первую очередь проверяю точность цитирования. если работа не моего ученика (мои уже наученные), то вероятность, что балл за привлечение текста снят из-за неверной цитаты - примерно 70%

думаю, эти две причины достаточно исчерпывающие

от себя добавлю: да, на егэ по литературе надо хорошо знать текст, но знание текста - это не только и не столько цитаты. это и сюжет, и детали, и образы героев, и даже (иногда) их положение в конкретной сцене

многие заставляют заучивать цитаты, потому что это создает иллюзию пройденного текста, но на егэ требуется совсем другой подход к произведению, цитатная характеристика - это здорово, но увы, она не даст вам никаких конкретных знаний и умений


про русский

я предложила ученикам три варианта начала сочинения (я вообще, как вы понимаете, люблю предлагать альтернативы)

большинство учеников считают удобным начинать вот так:

проблемный вопрос + позиция автора

почему носороги не умеют готовить рататуй? автор считает, что ладошки носорогов слишком крупные, а потому не способны нарезать тонкие слайсы баклажанов, которые так важны для рататуя.

или же ученики просто оставляют такую же композицию, как в прошлом году

в целом никаких колоссальных изменений в полученных баллах я не увидела, то есть сложность задания не поменялась


про литературу

пятое задание (которое на сопоставление прозы) теперь дается ученикам легче (как я и говорила)

в чем плюсы новой формулировки?

- к счастью, она подразумевает конкретный ответ и не звучит как тема сочинения, поэтому учителя (надеюсь) перестанут заставлять учеников писать вступления и заключения к этому заданию

- формулировка конкретна, а значит, меньше вероятности, что ученик будет просто описывать текст, а потом в двух словах сравнивать его с другим

- по личному опыту (вчера я сама написала пятое задание) могу сказать, что пишется и правда проще: берешь и коротко сравниваешь произведения, четко говоря, что там у них различается (или схоже, в зависимости от вопроса)

баллы учеников за это задание хорошие (хотя сейчас только начало учебного года)


расписание марафонов на осень:

30.09 - 6.10 - «отцы и дети», 490р
7.10 - 14.10 - «обломов», 490р
15.10 - 20.10 - «кому на руси жить хорошо», 490р
21.10 - 3.11 - «преступление и наказание», 990р
4.11 - 1.12 - «война и мир», 1 990р
2.12 - 29.12 - «тихий дон», 1 990р

все марафоны вместе - 5 490р

доступ ко всем марафонам будет до конца мая (если основная волна егэ будет в июне - продлю до июня)

2k 0 44 28 142

первый денек курса прошел, как мне кажется, безумно:

я семь часов монтировала лекцию по тургеневу (ну да….)
провела веб по размерам
успела даже почитать, что по поводу проекта думают ученики

ну что, как я и говорила, при определении размеров мы опираемся не на таинственных иванов, а на свой навык счета в пределах десяти ;)


темы итогового сочинения каждый год:

156. как вы считаете, можно ли обижать маленьких беззащитных детишек-сирот, плачущих у ворот церкви?

234. подумайте, согласились бы вы продать родную мать за пачку чипсов?

397. согласны ли вы с утверждением «человек должен быть хорошим и не быть плохим»?

459. важно ли делиться с другими остатками тыквенного пирога, если эти другие - бедная бабушка, овдовевшая три дня назад и потерявшая всех десятерых внуков в один день?

573. считаете ли вы благородство и честность хорошими качествами?

спасибо за дискуссионные разнообразные темы и искренний интерес к мнениям учеников


никто:
абсолютно никто:
лиза подготовила книжные рекомендации для первого веба курса:

(вы не просили, но нате, получите)


последний день записи на курсы сентября!

уже завтра стартуют два моих проекта: и русский, и литература

если вы хотите поучаствовать в сентябрьском потоке какого-то из них - сегодня последняя возможность записаться

цена русского - 5 000
цена литературы - 5 500
русский + литература- 8 500


записаться можно через сайт или сообщения паблика


не соглашаться с авторской позиций - абсолютно нормально

не верьте, если вам говорят, что «тексты на егэ такие нравственные, белые и пушистые, что соглашаться с автором - наш моральный долг».

на самом деле с каждым годом составители все прямолинейней уходят от морализаторских текстов и дают такие отрывки, где есть простор для интерпретации и дискуссии.

именно поэтому очень многие ученики этого года вышли с экзамена растерянными: в школе (да и на курсах) нас часто балуют легкими текстами про войну, материнскую любовь и всякие прочие общие места. на реальном же экзамене уже года три как намечается тенденция сложных текстов с узкими проблемами и спорными авторскими позициями

(году в 2021 был текст про наводчика, который типа нашел свое призвание, там вообще был простор для дискуссии: насколько война может быть призванием. но мало кто это заметил, поэтому сочинения были из разряда: «какой герой молодец, говорил, в кого надо стрелять. красавчик»)


вчера я переделала все кимы по литературе
и сделала новые формулировки по русскому

не знаю, откуда во мне столько энергии (может просто дедлайн так действует)

короче теперь прям точно заявляю, что курс полностью учитывает все изменения

ура! (побежала монтировать лекцию по реализму)


ситуация такова, что теперь курсик по литературе на ноутбуках будет выглядеть вот так

(скажите, что вам нравится, пожалуйста, я так старалась)

3k 0 5 25 360

ох уж эта латиница:

пишу, значит:
«слова на «ЕВАТЬ» не являются проверочными».
а сама думаю, не будет ли прочитано «евать» как «еbать»….

я бы точно прочитала это именно так

3.1k 0 11 6 272

у дощинского будет тяжелый месяц, я вам скажу

(скрины переписки добросердечно предоставила подписчица - последний слайд прям произведение искусства)

2.5k 0 19 24 352

такие дела!)

2.5k 0 8 13 234

я надеюсь, вас еще не запугали егэшкой?

не сказали, как это все ответственно важно, сложно, страшно;
не дали список запрещенных слов в сочинении, объем которых может конкурировать с древнеегипетскими папирусами?
не заставили учить восемьсот стихотворений?
не раздали «шаблоны написания сочинений»?…..


ребята, я возвращаюсь из небольшой поездки, конечно, веб по сочинению я проведу

думаю, что в четверг или пятницу

на вебе не будет тщательного разбора всего-всего (на курсе сумма всех лекций по сочинению - около трех часов, а формат веба с такой темой можно смело умножать на два, так что это вообще не вариант)

я просто расскажу, какова теперь логика этого задания, на что надо обратить внимание, как рассуждать.
в планах дать образец сочинения, но очень боюсь, что его все примут за шаблон и начнут писать такую структуру по любому тексту, поэтому пока думаю, как этого избежать.

отдельно скажу про аргументацию: на что обратить внимание, чем пользоваться точно нельзя, а чем на самом деле не запрещено

ссылку выставлю сюда, эфир будет на ютубе (впнчики всегда с нами, да?….)


я тут поняла, что мало кто понимает смысл и структуру сочинения по русскому языку

вот думаю, может, провести вебинар, где я просто кратко расскажу что к чему?

чтобы и учителя понимали, как готовить учеников, и ученики понимали, как рассуждать, чтобы написать хорошую работу?….

20 last posts shown.