самый бесполезный экзамен, который только можно было выдумать - это итоговое сочинение

во-первых, это дань ностальгирующим по большому выпускному сочинению в советское время (правда тогда этот экзамен был идеологичен, а потому про «преступление и наказание» пиши, но цитатку из ленина все же поставить не забудь). надо ли говорить, что формат сочинения вообще мало какие навыки проверяет, ведь это даже не научное эссе, а чистый полет фантазии, нацеленный скорее на угождение читающему, чем на демонстрацию каких-то знаний

во-вторых, к этому сочинению невозможно подготовиться. ну это логично: как можно подготовиться к тому, что не проверяет никаких конкретных знаний

в-третьих, если я еще раз увижу «подборку текстов для итогового», где будет «юшка»,«чудесный доктор», «олеся» и «куст сирени» - мне станет плохо. я не понимаю, неужели нельзя
а) составить подборку на свой вкус, а не повторять одно и то же из года в год
б) показать ученикам, что вообще-то они сами могут выбрать, что читать, главное - не стесняться и не теряться, а использовать прочитанное

когда я говорю: «да не читайте вы этого «юшку», лучше возьмите «маленьких женщин» или «о мышах и людях» - конечно, находятся желающие поплеваться на подобное предложение, потому что
а) с «юшкой» все понятно, это простой текст (бедный платонов, если бы он это знал, то никогда в жизни бы «юшку» не написал, читали бы с вами только «котлован» и «усомнившегося макара»)
б) предложенные мною произведения больше «юшки»
в) высока вероятность, что названные мною тексты просто не прочитаны плюющимися педагогами (ну это не «юшка», конечно)

короче, итоговое сочинение - это бессмысленный, ничего не проверяющий экзамен, к которому готовят для галочки, но который заставляет выпускников хорошо так понервничать

(если бы петиции имели реальную силу в нашем государстве, первое, что я бы сделала - это собрала бы подписи за отмену ис)