Исследования показывают – для того, чтобы игры могли чему-то научить, они должны излагать предмет правильно. Игры, искажающие науку, дают искаженные знания.
Рассмотрим для примера популярную игру Spore 2008 года. В ней игроку предоставляется возможность проследить «эволюцию» от одноклеточного существа до космической цивилизации. Разработчики Spore консультировались с известными учеными, чтобы максимально точно перенести в игру принципы реально идущих эволюционных процессов. Игра в целом презентовалась как основанная на реальной науке (один из рекламных слоганов содержал фразу «Evolution Begins at Spore.com»).
Однако эволюция в Spore получилась мало похожей на реальность. Во-первых, в игре организмы переходят на следующий этап развития с помощью накопления «очков ДНК». В реальности организмы эволюционируют за счет случайных генетический мутаций, полового размножения и других механизмов .
Во-вторых, эволюция в Spore происходит молниеносными скачками – существа могут приобретать глаза, конечности, челюсти сразу и целиком из заранее предопределённого разработчиками набора. В реальности развитие новых признаков идет постепенно, на протяжении многих тысяч лет.
Однако самым главным отличием дарвиновской эволюции и эволюции Spore является тот факт, что реальная эволюция – слепой ненаправленный процесс, а в Spore имеется наделенный сознанием творец – сам игрок. Получается, что в игре нет естественного отбора, а есть отбор искусственный. То есть Spore не про эволюцию, а про креационизм...
В целом, анализ игр содержащих тему эволюции показывает, что лишь малая часть игр содержит ключевые аспекты эволюционной теории и не искажает их.
