Галина Ефимова

52 недели действий, которые зависят от вас

В январе 2026 года Карен Келски (автор блога The Professor Is In) запустила серию 52 Weeks of Career Actions You Can Control. Это советы для тех, кто работает в академической среде.

Выпуски выходят еженедельно (что вполне ожидаемо, исходя из названия проекта). В каждом выпуске одно задание и объяснение, зачем оно нужно.

Для Вас выбрала семь заданий, которые понравились лично мне:

1. Ценности. Выберите пять карьерных ценностей, важных для Вас именно сейчас (автономия, стабильность, доход…). Если все кажется важным, вы не честны сами с собой.
Расставьте их по порядку и для каждой допишите фразу «когда этого нет, я чувствую… и обычно это приводит к…».

2. Создайте чек-лист ежедневных привычек
Лучшие намерения разрушаются непоследовательными действиями. Составьте и ежедневно заполняйте лист привычек. Например, такой.

Перечислите 5-7 действий, направленных на достижение Ваших карьерных целей. Они должны быть конкретными и небольшими (15-30 минут). Заполняя трекер ежедневно, вы увидите как накапливается прогресс.

3. Аудит времени. Выписать всё, что на прошлой неделе заняло больше пятнадцати минут, и пометить каждое дело как продвигающее к цели, нейтральное или истощающее. Карьеры чаще буксуют из-за привычки соглашаться на чужие приоритеты, чем из-за слабой дисциплины.

4. Текст в редакцию. За неделю отправить статью, рецензию или заявку на главу, а если научного текста пока нет, то научно-популярный материал, который продвигает Вас как эксперта. Выберите три журнала и впишите в календарь день и час отправки. Бесконечная доработка рано или поздно становится способом ничего не отправлять.

5. Куда на самом деле уходит Ваше время?
Проведите аудит времени и энергии.
1. Перечислите все Ваши дела на прошлой неделе, которые заняли более 15 минут.
(Преподавание, встречи, администрирование, электронная почта, домашний труд, эмоциональный труд…)
2. Рядом с каждым пунктом отметьте:
• продвигает Вас к цели
• нейтральные дела
• истощает время/энергию, не достигая целей
3. Определите две главные вещи, которые на самом деле двигали Вас к цели.

Карьера стопорится, если вы говорите «да» вещам, которые не являются Вашим приоритетом. Сделайте все возможное, чтобы понять, на что именно направлена ваша энергия. Спросите себя:
• Сколько времени вы тратите на карьеру, которую хотите?
• Какие дела конкурируют за это время в вашем расписании?
• Это смещение временное или постоянное?

6. Рассказ о своей карьере за 90 секунд
На вопрос «чем вы занимаетесь?» ученые часто отвечают тяжёлым академическим языком. Набросайте короткий рассказ из трёх частей:
- Что делаете (сама работа и компетенции, без названия должности).
- Что уже сделали (один-два примера вроде гранта, нового курса или проекта, рассказанные понятным языком).
- К чему движетесь (направление, которое даёт собеседнику повод продолжить разговор).
Готовый текст прочитайте вслух. Если он длиннее полутора минут, сократите его, а если звучит слишком сложно - перепишите. Потом расскажите его всем, кто готов слушать :)

7. Цифровой след. Поискать себя в интернете в режиме инкогнито по имени-фамилии, затем добавьте название вуза и отрасль науки. Сравнить желаемое с тем, что выдаёт поиск. Проанализировать три самых заметных расхождения. Начать с актуализации личной страницы на сайте вуза и профилей в ORCID и Elibrary

Вся серия

С коллегами из Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ - кандидатом социологических наук, ведущим научным сотрудником Алёной Нефёдовой и младшим научным сотрудником Елизаветой Марининой мы посмотрели, как сами выпускники аспирантуры оценивают то, что они получили в результате обучения.

Опирались на данные Мониторинга экономики образования (опрос 1602 выпускников аспирантуры), котором оценен вклад обучения в 17 групп навыков, от теории в своей области до управления проектами и работы со специализированным ПО.

Одной из рамок анализа стала Vitae Researcher Development Framework.

Теоретическую подготовку и умение вести исследование в своей дисциплине выпускники аспирантуры ставят высоко. Цифровые исследовательские инструменты, командная работа, управление ресурсами заметно проседают.

Эти сквозные навыки нужны и в университете, и за его пределами, но развиваются они в аспирантуре фрагментарно. Институционально эта часть подготовки почти не оформлена.

Сектор, в котором человек работает после защиты, на оценку аспирантуры не влияет. А что же влияет? Область науки и мотивы (!!!).

Те, кто поступал с прицелом на академическую карьеру и ценит в работе профессиональное развитие и содержание исследований, оценивает вклад аспирантуры выше. Кто «шёл» в аспирантуру за степенью, заметно ниже.

Получается, потенциальная отдача от аспирантуры закладывается еще до первого дня обучения. То, ЗАЧЕМ вы идете в аспирантуру, во многом определяет, ЧТО вы из нее вынесете.

Результаты исследования Елизавета Маринина представила на CHER 2026, 38-й конференции Консорциума исследователей высшего образования. Похожие вопросы там поднимали коллеги из Японии, Китая и Германии, так что проблема явно шире российской.

Подробнее в репортаже на сайте ВШЭ

Сегодня мой телеграмм-канал празднует трехлетие! 🎂

Поздравления принимаются лайками и репостами ))

За эти три года опубликовано 508 постов - обзоры книг, наблюдения за университетской жизнью, рассказы об исследованиях, цифры статистики и личные размышления.

Спасибо, что подписаны, читаете, ставите реакции, комментируете или просто молча остаетесь здесь! ❤

И специально для Вас ссылка на самый первый пост!

Предлагаю прочитать интересное интервью социолога Алёны Нефёдовой

⚡️ПРИВЕТСТВИЕ ⚡️

Приветствую новых подписчиков!

Давайте знакомиться
Я социолог, профессор ТюмГУ, к.социол.н.

Сфера научных интересов: социология высшего образования, социология науки, социология управления.

Для вас избранные посты 2026 г.:

🔤Эксперимент для дипломников и их научных руководителей

🔤Интересные факты биографии Герберта Спенсера

🔤Самый популярный пост этого канала (13.1k)

🔤Второй по популярности пост этого канала (5.5k)

🔤Когда социологических данных «достаточно»

🔤Дельный совет от Роберта Мертона

🔤Как аспиранту и докторанту остаться в здравом уме

🔤Статистика по российским докторантам

🔤Полезное для студентов и преподавателей

🔤🔤Этот пост вообще рекомендую знать наизусть 🙈

Обратите внимание на предыдущие подборки избранного тут, там и здесь

Встретилось интересное высказывание, которое приписывают английскому логику и архиепископу Дублинскому Ричарду Уэйтли (Richard Whately, 1787–1863)

«Lose an hour in the morning, and you will spend all day looking for it».

Что в переводе означает: «Потеряешь час утром и будешь искать его весь день».

Русская пословица со схожим смыслом: «Весной час упустишь, годом не наверстаешь».

Свежий выпуск журнала «Мир России» посвящен изучению практик использования инструментов искусственного интеллекта в социологии.

Рекомендую прочитать!

Результаты исследования, опубликованного в 2023 году в журнале «Вопросы образования» в соавторстве с Андреем Латышевым, остаются актуальными!

Заметка об этом тексте недавно появилась на сайте НовГУ.

Работники университета (исследование проводилось с 2017 по 2022 гг в ТюмГУ), у которых на первом месте развитие и наращивание социального капитала, демонстрируют самую высокую трудовую удовлетворённость.

Устойчивый рост общей удовлетворённости работой в университете связан с последовательной кадровой политикой, направленной на человеческий капитал сотрудников.

Так, развитие персонала - не бонус и не факультативная опция, а один из главных рычагов удержания и вовлечённости кадров. Без системного подхода к академическому развитию даже неплохие условия труда не удержат сотрудников от выгорания или увольнения.

Читать статью

Обновлен ПЕРЕЧЕНЬ рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук (по состоянию на 14.08.2026)