"Чтение - вот лучшее учение"
или размышления на тему "как стать хорошим медицинским писателем".
На многих курсах обучение начинается со всяких заумностей, структуры документов, приказов и рекомендаций....
Но никто не говорит сакраментальное: "Разруха не в клозетах, а в головах" - проблема не в отсутствии знаний нормативных документов, проблема - в отсутствии умения читать.
Что отличает человека, который мало читает:
- сложности с пониманием длинных текстов. У нас это выливается в невозможность осмысленно прочитать протокол или брошюру исследователя - слишком многабукф. 🥴
- поверхностное восприятие: "угадал все буквы - не угадал слово"
- отсутствие структуры и логики в подготовленных документах (я уж не говорю про речь)
- слабый навык синтеза: пересказать - может быть, сделать выводы - это уже вряд ли
При этом научные данные говорят, что чтение - это основа развития критического анализа и синтеза информации, при отсутствии которого страдают ключевые навыки письма и аргументации. Прямая у нас взаимосвязь в мозгу: "чтение - письмо".
Что в итоге в реальной работе?
- насобирали куски текста, но не связали
- переписали, но не сделали выводы
- использовали шаблон, но не поняли его логику
- наваяли документ страниц на 200, а можно было сократить до 100
Почему это критично, особенно для медицинского писателя?
Наша работа - это умение донести информацию, интерпретировать данные, строить аргументы, выстраивать логику изложения таким образом, чтобы регулятору, команде, исследователям и пациентам было понятно: почему, что, как и когда.
И скажу я вам, что все эти умения напрямую зависят от навыков чтения. Мы читаем не только, чтобы получить новую информацию, но:
- увидеть и проанализировать структуру текста в зависимости от его целей;
- понять, как автор выстраивает аргументацию;
- найти удачные (и не очень) подходы, взять это на карандаш
В итоге постепенно формируется умение "писать структурно". Это хорошо, но для профессии - мало.
Наверняка вы сталкивались с текстами, которые вроде и структурированы, и более-менее логичны, но читать не возможно, потому что они написаны "тяжелым языком". И тут - не совсем ожидаемый совет: читать надо не только научную и профессиональную, но и художественную литературу. Прописные истины: она дает ощущение языка и словарный запас. Только она и ничто больше.
или размышления на тему "как стать хорошим медицинским писателем".
На многих курсах обучение начинается со всяких заумностей, структуры документов, приказов и рекомендаций....
Но никто не говорит сакраментальное: "Разруха не в клозетах, а в головах" - проблема не в отсутствии знаний нормативных документов, проблема - в отсутствии умения читать.
Что отличает человека, который мало читает:
- сложности с пониманием длинных текстов. У нас это выливается в невозможность осмысленно прочитать протокол или брошюру исследователя - слишком многабукф. 🥴
- поверхностное восприятие: "угадал все буквы - не угадал слово"
- отсутствие структуры и логики в подготовленных документах (я уж не говорю про речь)
- слабый навык синтеза: пересказать - может быть, сделать выводы - это уже вряд ли
При этом научные данные говорят, что чтение - это основа развития критического анализа и синтеза информации, при отсутствии которого страдают ключевые навыки письма и аргументации. Прямая у нас взаимосвязь в мозгу: "чтение - письмо".
Что в итоге в реальной работе?
- насобирали куски текста, но не связали
- переписали, но не сделали выводы
- использовали шаблон, но не поняли его логику
- наваяли документ страниц на 200, а можно было сократить до 100
Почему это критично, особенно для медицинского писателя?
Наша работа - это умение донести информацию, интерпретировать данные, строить аргументы, выстраивать логику изложения таким образом, чтобы регулятору, команде, исследователям и пациентам было понятно: почему, что, как и когда.
И скажу я вам, что все эти умения напрямую зависят от навыков чтения. Мы читаем не только, чтобы получить новую информацию, но:
- увидеть и проанализировать структуру текста в зависимости от его целей;
- понять, как автор выстраивает аргументацию;
- найти удачные (и не очень) подходы, взять это на карандаш
В итоге постепенно формируется умение "писать структурно". Это хорошо, но для профессии - мало.
Наверняка вы сталкивались с текстами, которые вроде и структурированы, и более-менее логичны, но читать не возможно, потому что они написаны "тяжелым языком". И тут - не совсем ожидаемый совет: читать надо не только научную и профессиональную, но и художественную литературу. Прописные истины: она дает ощущение языка и словарный запас. Только она и ничто больше.