НАТАЛЬЯ МАКС | ОНЛАЙН-РЕПЕТИТОР 🔥 С НЕЙРОПОДХОДОМ

«Он ничего не хочет, только сидит в телефоне…»
Как вернуть подростку интерес к учёбе без скандалов?

7–9 классы — самый турбулентный период.
Нагрузка растёт, впереди ОГЭ, а у ребёнка включаются апатия, прокрастинация и нежелание открывать учебники.

Родители часто думают: «Ему просто лень».
Но правда в том, что подростков никто не научил главному — как вообще устроен процесс обучения.
В 7–9 классах старая детская зубрёжка уже не работает: мозг перегружается, а мотивация падает в ноль.

Чтобы разорвать этот замкнутый круг и научить подростка учиться осознанно и легко, я по многочисленным просьбам открываю набор на годовую практическую программу:

🚀 «Секретный код ученика: перезагрузка мотивации»
(Для школьников 7–9 классов на весь 2026–2027 учебный год)

Это не скучные лекции, а пошаговая система, где подросток осваивает персональный "код успешного ученика":

• от работы памяти и внимания
• до тайм-менеджмента и стрессоустойчивости

📅 Старт: воскресенье, 11 октября 2026 г.

Встречаемся раз в неделю по воскресеньям в первой половине дня (34 занятия) .

Чтобы узнать, что конкретно входит в программу и какие результаты ждут вашего подростка — переходите в мой канал в Макс или пишите мне в личку @LeNata_Maxx

Тренируем зрительную память и прокачиваем мозг.

Ваша задача в течении минуты запомнить всех животных на картинке.

Затем, не глядя, попробуйте записать названия животных в алфавитом порядке.

Расписание школьного этапа ВсОШ 2026

Русский язык:
https://vos.olimpiada.ru/subject/russ
Начало регистрации 15 сентября
Тур для 4-6 классов с 9:00 22 сентября до 21:00 24 сентября
Тур для 7-11 классов с 9:00 до 21:00 22 сентября
Предварительные результаты 29 сентября

Математика:
https://vos.olimpiada.ru/subject/math
Начало регистрации 5 октября
Тур для 4-6 классов с 9:00 12 октября до 21:00 15 октября
Тур для 7-11 классов с 9:00 до 21:00 13 октября
Предварительные результаты 19 октября

Больше информации смотрите в моём канале Макс

Он был человеком, который мог читать две страницы одновременно — по одной каждым глазом.
Этот удивительный гений запомнил более 12 000 книг слово в слово.
И именно он стал тем, кто вдохновил на создание фильма «Человек дождя».

Когда Ким Пик родился в 1951 году, врачи поставили крест на его будущем.
МРТ показала серьёзную аномалию: отсутствовало мозолистое тело — мост между полушариями мозга.

Вердикт был суров: он никогда не заговорит, не пойдет и не сможет жить самостоятельно.
Врачи рекомендовали отдать ребёнка в интернат.
Но его отец, Фрэн Пик, посмотрев на сына, твёрдо сказал: «Нет».

Это решение изменило всё.
Мозг Кима не сдался — он перестроился.
Уже к трём годам мальчик демонстрировал феноменальную память.
Пока сверстники учили буквы, Ким запоминал целые книги после одного прочтения.

Его метод был уникален: он читал левую страницу левым глазом, а правую — правым одновременно.
На книгу уходил около часа, и информация сохранялась навсегда.
Живая энциклопедия.

За свою жизнь Ким запомнил более 12000 книг.
Он мог назвать дату, день недели, погоду и номер страницы любого исторического события или цитаты из Шекспира.

Но за гениальностью скрывалась хрупкость.
Ким не мог застегнуть пуговицы или почистить зубы.
Социальные нюансы и метафоры оставались для него загадкой.
Рядом всегда был отец — его проводник в мире, который не понимал таких людей.

В 1984 году встреча со сценаристом Барри Морроу подарила Киму славу. Его история вдохновила на создание фильма «Человек дождя» (1988), получившего четыре «Оскара».

Ким не гордился этим.
Он путешествовал с отцом, делился знаниями со студентами и улыбался, отвечая на самые сложные вопросы.

Ким Пик ушёл из жизни в 2009 году в возрасте 58 лет.
Неврологи до сих пор спорят о механизме его мозга.

Но его история учит нас главному: человеческий дух сильнее любого диагноза.

Быть другим — не значит быть хуже.
Иногда это значит видеть мир так, как не видит никто другой.

⚡️ Как я бы организовала «школьный штаб»

Создайте отдельный чат и назовите его, например, «Школа».

А первым сообщением отправьте:
«Ты мой помощник по школьным делам.
Сейчас я скину всё, что помню про учёбу детей: расписание, кружки, секции, что нужно приносить и к какому дню, что оплатить и до какого числа.
Собери эту информацию в одном месте и используй её дальше.
Я буду спрашивать тебя по дням и неделям.
Отвечай коротко и конкретно: куда, во сколько, что взять с собой, что сделать и что оплатить.
Если увидишь накладку или поймёшь, что каких-то данных не хватает, задай мне уточняющий вопрос».

А дальше просто вываливайте туда информацию как есть.
Не надо составлять идеальную таблицу.

Можно:
«Петя по средам заканчивает в 14:30, потом бассейн в 17, но вроде со следующей недели бассейн перенесли на четверг».

Или:
«До 10 сентября оплатить кружок. На пятницу нужна спортивная форма. В четверг вроде экскурсия, надо найти согласие».
Пусть структурирует.

А потом утром задаёте нейросети вопросы:
🔹 «Что у нас сегодня?»
🔹 «Что нужно взять детям завтра?»
🔹 «Что важного на этой неделе?»
🔹 «Что нужно оплатить до конца месяца?»
🔹 «Где у нас накладки в расписании?»...

И вместо того чтобы держать всё это в голове, вы просто достаёте нужную информацию тогда, когда она понадобится.

Это не магия.
Это очень простой принцип эффективной работы с информацией:
не заставлять мозг быть шкафом для хранения данных, если можно использовать внешний носитель.

Именно этому я постоянно учу своих учеников.
Мозг гораздо полезнее потратить на то, чтобы понимать, сравнивать, рассуждать, находить закономерности и решать задачи, а не вспоминать в 22:47:
«А что там завтра надо принести?..» 😄

И ещё кое-что из моего личного опыта.
Многие меня спрашивают, почему у нас с учениками занятия начинаются не с 1 сентября, а в октябре с первого понедельника?

Объясняю:
Я настолько не люблю сентябрьскую «усушку-утряску» школьных и дополнительных расписаний и вечные сентябрьские согласования и переносы занятий, что сама начинаю учебный год с учениками тогда, когда эта круговерть уже закончилась, разослав родителям в начале нового учебного года предварительное расписание.

Потому что первые недели сентября для всех  — это чаще всего не учёба, а административный квест:
«Успейте понять, куда, когда и с чем должен прийти ваш ребёнок».

А уже после того, как расписания "устаканились", нам с учениками можно спокойно заниматься главным — учиться эффективно учиться.

И ещё небольшая рекомендация:
Если вы используете нейросети для таких задач, держите информацию в одном чате и регулярно проверяйте важные даты и изменения.

Нейросеть — отличный помощник, но не директор школы и не ваш личный секретарь с доступом ко всем родительским чатам. 😉

А теперь ответьте, пожалуйста, в комментариях:
👨‍👩‍👧‍👦 Сколько у Вас школьников?
И как Вы сейчас храните все эти расписания, оплаты, кружки и «принести завтра»?

Если идея с чатом «Школа» вам пригодилась — ставьте 🔥 забирайте себе и делитесь этим постом с другими родителями.

🧠 Как пережить сентябрь и не превратить свою голову в школьный чат

Сейчас будет лонгрид, но, по-моему, он будет полезен многим родителям.
А особенно - многодетным!

Я обожаю своих детей.
Но сентябрьскую суету с расписаниями, кружками, секциями, сменкой, справками и бесконечными «мам, нам завтра сказали принести…» — не люблю категорически 😄

И мне, к счастью, уже не приходится это организовывать.
У меня трое.
Все уже выросли и вполне самостоятельно умеют разбираться со своими расписаниями и «принести к завтра».

Но я прекрасно помню этот квест.
У одного — секция во вторник и четверг.
У второго — кружок, который внезапно перенесли на среду.
У третьего — «что-то там нужно подписать».
Форма на физру.
Сменка.
Тетрадь в клетку, но не в ту клетку.
Оплата до 10-го.
Справка к 15-му.
И ещё 33 удовольствия.

А ведь самое интересное — всё это приходится держать в голове.
Что-то написали в школьном чате.
Что-то — в электронном дневнике.
Что-то ребёнок сообщил по дороге домой.
Что-то Вы записали в заметки.
А что-то благополучно исчезло из памяти вместе с фразой:
«Я точно это запомню».

Не запомните. 😄
И дело не в плохой памяти.
Просто рабочая память не предназначена для хранения огромного количества постоянно меняющейся бытовой информации.

Поэтому я очень люблю принцип, который часто озвучиваю своим ученикам:
👉 не держать в голове то, что можно вынести наружу.

И я нашла для вас отличный лайфхак:
сейчас для этого можно использовать ChatGPT или другую нейросеть.

Как это сделать, расскажу в следующем посте.

Поздравляю всех с Днём Знаний!

Пусть этот новый 2026-27 учебный год будет не про стресс и бесконечные «садись за уроки», а про интерес, развитие и ежедневные победы.

А я вам в этом буду помогать всем, чем смогу:

1. По многочисленным просьбам объявляю об отрытии с 11.10.26 нового годового онлайн практикума для учеников 7-9 классов "Повышение мотивации в учёбе".

2. Для тех, кто не знал, не успел, забыл или просто отдыхал летом, перезапускаются 8-недельные интенсивы по "Осознанному скорочтению", "Скоростному конспектированию" и "Развитию памяти и внимания".

Почитать подробнее об этих интенсивах можно в постах этого канала за предыдущие пару недель.

3. О наборе в мини-группы на остальные онлайн-занятия по математике, русскому языку, лингвистике  и наглядной геометрии (в том числе  и о подготовке к ОГЭ/ЕГЭ) можно посмотреть информацию в закрепе канала здесь

Места в мини-группах (всего по 4-6 учеников) разлетаются как горячие пирожки к тем, кто предусмотрительно их бронирует заранее.

Если вы хотите успеть запрыгнуть на подножку уходящего поезда, пишите мне личные сообщения в @LeNata_Maxx , и я с удовольствием отвечу на все ваши вопросы.

И да, с 32 августа всех поздравляю!
Пусть День знаний принесёт всем только положительные эмоции и радостные новости!

Ребёнок переживает перед школой.
Как ему помочь.
Памятка для родителей в моём канале Макс

О том, как по стилю мышления понять, какой трек органичнее для вашего школьника 🧠 читайте в моём канале в Макс

«Мама, я не знаю, куда поступать, но бюджет нам точно нужен»

Знакомая картина?
К 8–11 классу (а у дальновидных родителей — уже с 5-го) семейный совет превращается в штаб стратегического планирования. На повестке главный вопрос: куда направить силы и ресурсы ребенка?

Как преподаватель математики и русского языка, я каждый день вижу, как мыслят школьники на разных треках подготовки. Давайте без иллюзий разберем плюсы и скрытые подводные камни каждого пути с точки зрения работы мозга.

🔹 Трек 1: Только ОГЭ / ЕГЭ (Ставка на максимальный балл)

➕ Понятный сценарий и предсказуемость.
Есть четкий кодификатор, структура КИМ и алгоритмы.
Мозг ребенка чувствует себя в безопасности: решаем типовые блоки, строим прочные нейронные связи, выводим навыки на чистый автоматизм.
➖ Ловушка стресса и огромный конкурс. На экзамене из-за волнения логический центр мозга (префронтальная кора) может уступить панике. Ошиблись в одной строчке бланка, не так поняли вопрос — и драгоценные баллы утеряны. А проходные баллы на бюджет растут каждый год.

🔹 Трек 2: Только Олимпиады (Погоня за БВИ — поступлением без экзаменов)

➕ Счастливый билет в вуз мечты.
Диплом перечневой олимпиады дает зачисление еще ранней весной, до всяких очередей и нервотрепки на ЕГЭ.
А диплом победителя или призёра ВсОШ-Всероссийской олимпиады школьников, полученный в 9,10,11 классе, утраивает спокойствие учеников, поступающих по специальности, связанной со школьным предметом, по которому диплом.
Плюс олимпиады мощно развивают когнитивную гибкость, логику и нестандартное мышление.
➖ Высокий риск выгорания. Олимпиадные задачи требуют глубокой эрудиции и умения мыслить «за пределами школьной парты».
Если делать ставку только на олимпиаду, не укрепляя системную базу по предмету, мозг подростка быстро перегружается, а непопадание в призеры может стать тяжелым ударом.

💡 Как мы находим баланс: нейроподход и связка «Математика + Русский»
Не нужно бросаться из крайности в крайность или играть в рулетку с будущим.

Моя задача на занятиях — подружить оба направления, сняв с ребенка лишнюю тревожность:

Создаем железобетонную базу.
Через математическую логику и глубокое понимание структуры русского языка закрываем все пробелы.
Ученик чувствует уверенность и спокойно пишет ОГЭ/ЕГЭ на 85–90+ баллов.
Включаем олимпиадный азарт.
Когда базовая программа не вызывает паники, у мозга освобождается ресурс для нестандартных задач, олимпиадных ловушек и смыслового анализа текста (ведь 50% успеха в любой олимпиаде — это умение правильно прочитать условие!).

В итоге у подростка есть и надежная подушка безопасности в виде высоких баллов, и реальный шанс забрать победу на олимпиаде. А у вас — сбереженные нервы и спокойствие за его поступление.

Каждый ученик уникален: кому-то по психотипу ближе понятные экзаменационные рельсы, а кому-то жизненно необходим олимпиадный драйв.

💬 Поделитесь в комментариях: к какому формату сейчас больше тянется ваш школьник — к четким алгоритмам или к сложным нестандартным задачам?

https://niidpo.ru/blog/ya-brala-500-rublej-za-zanyatie-teper-planiruyu-otkryt-svoj-repetitorskij-centr - обо мне тут статью опубликовали в блоге Университета им. К.Ушинского (НИУДПО), в котором я в этом году проходила 2 повышения квалификации и одну профессиональную переподготовку☺️

Как приятно получать такие чудесные отзывы от родителей участников летних интенсивов! 😍