🤔Золотые слова уважаемого Дмитрия Дризе по поводу очередной мертворожденной, но благими намерениями, школьной дисциплины Семьеведение цитирует Кремлевский безБашенник: «все-таки сложно быть воспитанным, но безграмотным».
В одном не согласимся с коллегой: расширение школьной программы за счет новых предметов не приведет к тому, что «детям придется ночевать в школах». Как показывает практика, каждый новый предмет вводится исключительно за счет сокращения учебных часов по, скажем так, традиционным дисциплинам.
За последние годы в школах: увеличили количество уроков физкультуры (3 в неделю вместо двух), чтобы дети были здоровы, Труды переименовали в Технологию (разделив на теорию и практику, опять-таки увеличив количество часов), чтобы дети привыкали работать руками, добавили Разговоры о важном, чтобы воспитать патриота и гражданина, придумали ОДНКР (Основы духовно-нравственной культуры народов России) и ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики) для воспитания толерантного отношения к представителям иных конфессий. Все бы ничего, но с каждым новым «воспитательным» предметом часы на математику, литературу, русский язык и прочие продолжают скукоживаться, стремясь к какой-то чисто номинальной величине.
Теперь вот – семьеведение, которое продвигает депутат ГД от КПРФ Нина Останина. И ведь поддержат, ибо тема в тренде. Все бы ничего, мы же про демографию, традиционные ценности и крепкую семью. Если бы все подобные уроки не превращались в формальную отработку часов с нулевой эффективностью. Как это уже произошло с «Разговорами о важном», превратившиеся в классные часы с быстрым показом видороликов, часто сомнительного содержания и с сомнительными же ЛОМами, которые для детей уже давно и не ЛОМы вообще.
Впрочем, и в этом определенный смысл имеется, даже если ни гражданина не воспитаем, ни знания (достаточные для поступления в вуз) не дадим. Говорят, рабочие руки стране нужны, а потому и логична смена курса с относительно доступного высшего образования на почти безальтернативное средне-специальное.
Вот только не придем ли мы этими самыми благими намерениями к жесткому классовому разделению на массовый и элитный сегмент со школьной скамьи. Оно уже присутствует, но пока еще не в необратимой форме. С одной стороны, массовые школы с большой воспитательной программой, но стремительно ухудшающимся качеством образования, с другой – платные частные школы для избранных, созданные по западным и европейским лекалам со всеми вытекающими латентно-либеральными взглядами выпускников. К тому и идем.
А мы наблюдаем👀
В одном не согласимся с коллегой: расширение школьной программы за счет новых предметов не приведет к тому, что «детям придется ночевать в школах». Как показывает практика, каждый новый предмет вводится исключительно за счет сокращения учебных часов по, скажем так, традиционным дисциплинам.
За последние годы в школах: увеличили количество уроков физкультуры (3 в неделю вместо двух), чтобы дети были здоровы, Труды переименовали в Технологию (разделив на теорию и практику, опять-таки увеличив количество часов), чтобы дети привыкали работать руками, добавили Разговоры о важном, чтобы воспитать патриота и гражданина, придумали ОДНКР (Основы духовно-нравственной культуры народов России) и ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики) для воспитания толерантного отношения к представителям иных конфессий. Все бы ничего, но с каждым новым «воспитательным» предметом часы на математику, литературу, русский язык и прочие продолжают скукоживаться, стремясь к какой-то чисто номинальной величине.
Теперь вот – семьеведение, которое продвигает депутат ГД от КПРФ Нина Останина. И ведь поддержат, ибо тема в тренде. Все бы ничего, мы же про демографию, традиционные ценности и крепкую семью. Если бы все подобные уроки не превращались в формальную отработку часов с нулевой эффективностью. Как это уже произошло с «Разговорами о важном», превратившиеся в классные часы с быстрым показом видороликов, часто сомнительного содержания и с сомнительными же ЛОМами, которые для детей уже давно и не ЛОМы вообще.
Впрочем, и в этом определенный смысл имеется, даже если ни гражданина не воспитаем, ни знания (достаточные для поступления в вуз) не дадим. Говорят, рабочие руки стране нужны, а потому и логична смена курса с относительно доступного высшего образования на почти безальтернативное средне-специальное.
Вот только не придем ли мы этими самыми благими намерениями к жесткому классовому разделению на массовый и элитный сегмент со школьной скамьи. Оно уже присутствует, но пока еще не в необратимой форме. С одной стороны, массовые школы с большой воспитательной программой, но стремительно ухудшающимся качеством образования, с другой – платные частные школы для избранных, созданные по западным и европейским лекалам со всеми вытекающими латентно-либеральными взглядами выпускников. К тому и идем.
А мы наблюдаем👀