Заучиваем стихотворения правильно
Заучивание стихотворений на разных возрастных этапах имеет свои особенности.
В младшем дошкольном возрасте (2-3 года) основными требованиями к стихотворениям такие, как:
✅простота и четкость ритма;
✅краткость самого стихотворения и отдельных строк;
✅простота и ясность знакомых детям образов;
✅отсутствие описательного и созерцательного моментов при ярко выраженной действенности.
В среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) детям предлагаются:
✅ более сложные по содержанию и форме стихотворения;
✅увеличенный объем стихотворения;
✅художественные образы, элементы сравнения, метафоры и эпитеты.
В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) совершенствуется умение осмысленно, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихотворения, проявлять инициативу и самостоятельность.
❗При заучивании стихотворения важно опираться на психо-эмоциональное развитие ребенка. Так, активным детям лучше предлагать для запоминания стихотворения ритмичные, веселые, а более спокойным детям - размеренные, плавные. Молчаливым детям тоже можно предложить ритмичные стихотворения, потешки, песенки (так они смогут выплеснуть стесняющую их энергию). Застенчивым будет приятно услышать свое имя в потешке, поставить себя на место действующего лица. Также внимания требуют дети со слабой восприимчивостью к ритму и рифме стихотворения.
💠Согласно методике Н.А.Стародубовой., можно выделить основные положения в заучивании стихотворения:
✔️подготовка детей к восприятию поэтического произведения (создание поэтической атмосферы, мотивация, вступительная беседа);
✔️выразительное и чувственное прочтение стихотворение;
✔️беседа с детьми о стихотворении, раскрывающая основное содержание;
✔️повторное чтение всего произведения с установкой на запоминание;
✔️воспроизведение стихотворения детьми.
#Связнаяречь
#Стихотворения
#ЛогопедРубинская
Заучивание стихотворений на разных возрастных этапах имеет свои особенности.
В младшем дошкольном возрасте (2-3 года) основными требованиями к стихотворениям такие, как:
✅простота и четкость ритма;
✅краткость самого стихотворения и отдельных строк;
✅простота и ясность знакомых детям образов;
✅отсутствие описательного и созерцательного моментов при ярко выраженной действенности.
В среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) детям предлагаются:
✅ более сложные по содержанию и форме стихотворения;
✅увеличенный объем стихотворения;
✅художественные образы, элементы сравнения, метафоры и эпитеты.
В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) совершенствуется умение осмысленно, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихотворения, проявлять инициативу и самостоятельность.
❗При заучивании стихотворения важно опираться на психо-эмоциональное развитие ребенка. Так, активным детям лучше предлагать для запоминания стихотворения ритмичные, веселые, а более спокойным детям - размеренные, плавные. Молчаливым детям тоже можно предложить ритмичные стихотворения, потешки, песенки (так они смогут выплеснуть стесняющую их энергию). Застенчивым будет приятно услышать свое имя в потешке, поставить себя на место действующего лица. Также внимания требуют дети со слабой восприимчивостью к ритму и рифме стихотворения.
💠Согласно методике Н.А.Стародубовой., можно выделить основные положения в заучивании стихотворения:
✔️подготовка детей к восприятию поэтического произведения (создание поэтической атмосферы, мотивация, вступительная беседа);
✔️выразительное и чувственное прочтение стихотворение;
✔️беседа с детьми о стихотворении, раскрывающая основное содержание;
✔️повторное чтение всего произведения с установкой на запоминание;
✔️воспроизведение стихотворения детьми.
#Связнаяречь
#Стихотворения
#ЛогопедРубинская