Математический Олимп с Гузель Ханнановой


Гео и язык канала: Россия, Русский
Категория: Карьера


🔹Олимпиадная математика в формате «понятно, интересно, работает»
🔹Я помогаю детям шаг за шагом расти до призовых мест, а родителям гордиться результатами
🦊 С 2014 года развиваю оффлайн школы скорочтения IQ007

Связанные каналы  |  Похожие каналы

Гео и язык канала
Россия, Русский
Категория
Карьера
Статистика
Фильтр публикаций


Разбор задачи про календарь. Условие здесь

В марте 31 день.
31 = 28 + 3
Это значит:
4 полных недели дают по 4 раза каждый день недели, и ещё 3 дня недели встречаются по 5 раз.

«Пятёрочные» дни — это:
день недели, на который приходится 1 марта, и два следующих за ним дня.

По условию:

воскресений в марте больше, чем понедельников.

Это возможно только если:
☑️воскресенье входит в число «пятёрочных» дней
☑️а понедельник — нет

Единственный вариант, когда это выполняется:

если 1 марта — пятница.

Тогда 5 раз встречаются:
пятница, суббота, воскресенье.

А понедельник — только 4 раза.

⸻

Теперь считаем день недели для 14 марта.

Если 1 марта — пятница, то:

1 — пятница
8 — пятница
15 — пятница

Значит:

14 марта 2052 года ➖четверг.


😊Знаете ли вы, что современная система реально поощряет умных детей?

Не формально.
Не «грамотой на линейке».

А конкретными возможностями.

Призёры и победители перечневых олимпиад получают:

— денежные выплаты
— федеральные гранты
— 100 баллов по предмету
— поступление без вступительных испытаний

Это означает одно:
интеллект сегодня —конкурентное
преимущество.


Ум — это не просто «хорошо учится». Это актив.

Это инструмент, который открывает двери.

И если на федеральном уровне это признаётся, значит, ценность мышления — реальна.

Именно поэтому в этом году
мы в школе IQ007 запускаем собственную интеллектуальную стипендию.

Мы хотим, чтобы дети понимали:

их труд, их усилия, их настойчивость — имеют вес.

Чтобы они видели:
умом можно добиваться результата.
Ум — это сила.

Подробности расскажу в ближайшие дни.

Но уже сейчас задам вопрос:

Вы учите ребёнка зарабатывать усилием?
Или только получать оценку?


В 2052 году в марте воскресений будет больше, чем понедельников. Каким днём недели в 2052 году будет 14 марта?🗓️
Опрос
  •   Понедельник
  •   Среда
  •   Четверг
  •   Воскресенье
6 голосов


Вчера был День числа π — 14 марта.

Дата выбрана не случайно:
3/14 — это 3,14.

Но интересный момент.
14 марта всегда остаётся 14 марта. А вот день недели каждый год меняется.


Кстати, задачи на календарь — одна из самых частых тем в интеллектуальных соревнованиях. Они проверяют не знание формул, а умение видеть закономерность и аккуратно рассуждать.

Конечно, я не могла оставить вас без такой задачи ⤵️


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
Иногда полезно сделать паузу.

Выдохнуть. Посмотреть на детей не через задачи и баллы, а через улыбки и блеск в глазах.

В преддверии 8 марта в школе особенная атмосфера. Цветы, поздравления, смущённые улыбки, и очень искренние слова.

Мы много говорим про результат.
Про олимпиады.
Про поступление.

Но в основе всего — дети.
И их уверенность в себе.


Пусть у наших девочек будет не только сильная логика, но и внутренняя опора. Не только аккуратные решения, но и смелость идти вперёд.

С наступающим праздником весны 🎈


🖇Сейчас активная пора не только заключительных этапов перечневых олимпиад, но и начала приёмной кампании в ведущие математические школы и классы по всей стране.

Родители четвероклассников, вы уже решили, куда пойдёт ваш ребёнок в 5 классе?

Если да — важно понимать: будет вступительная работа.

И задания на ней значительно сложнее школьной программы.

Это не упражнения из учебника.
Это задачи:

— на логику
— на доказательство
— на нестандартное мышление

Там недостаточно просто «знать тему». Нужно уметь рассуждать и грамотно оформлять решение.

Чтобы вам было спокойнее и понятнее, я собрала реальные вступительные работы из сильных математических школ России.

Это настоящие задания, с которыми сталкиваются дети.

Посмотрите их заранее, без спешки. Просто чтобы понимать формат и уровень требований.

Иногда одного просмотра достаточно, чтобы вовремя скорректировать подготовку
и чувствовать себя увереннее.


Пусть переход в 5 класс будет для вашего ребёнка не стрессом, а уверенным шагом вперёд.


🖇Сейчас активная пора не только заключительных этапов перечневых олимпиад, но и начала приёмной кампании в ведущие математические школы и классы по всей стране.

Родители четвероклассников, вы уже решили, куда пойдёт ваш ребёнок в 5 классе?

Если да — важно понимать: будет вступительная работа.

И задания на ней значительно сложнее школьной программы.

Это не упражнения из учебника.
Это задачи:

— на логику
— на доказательство
— на нестандартное мышление

Там недостаточно просто «знать тему». Нужно уметь рассуждать и грамотно оформлять решение.

Чтобы вам было спокойнее и понятнее, я собрала реальные вступительные работы из сильных математических школ России.

Это настоящие задания, с которыми сталкиваются дети.

Посмотрите их заранее, без спешки. Просто чтобы понимать формат и уровень требований.

Иногда одного просмотра достаточно, чтобы вовремя скорректировать подготовку
и чувствовать себя увереннее.


Пусть переход в 5 класс будет для вашего ребёнка не стрессом, а уверенным шагом вперёд.


😊 2026 года сокращают платные места в вузах.

Не бюджетные.
Именно коммерческие.

Это значит, что даже с высокими баллами ЕГЭ поступить на платное обучение станет сложнее.


Конкурс вырастет.
Проходные баллы поднимутся.
Коммерция перестаёт быть «запасным вариантом».

Раньше многие родители рассуждали так:
Не прошёл на бюджет — пойдём на платное. Это была страховка.

С 2026 года эта стратегия становится рискованной.
🔵Мест меньше.
🔵Абитуриентов столько же.
🔵Отбор жёстче.

И в этой ситуации особенно возрастает ценность олимпиад.
Призёрство или победа дают:
☑️ БВИ - поступление без вступительных испытаний
☑️100 баллов по предмету
☑️реальное преимущество в конкурсе

Это уже не бонус. Это инструмент стратегического поступления.

Но есть важная правда.
Олимпиадный результат не
появляется в 10 классе.
Его нельзя «сделать» за год.

Он формируется постепенно.
Через системную работу и правильный формат задач.

Если вы не успели попасть на текущий интенсив, можно начать 🟡с курса в записи

А если сомневаетесь и хотите просто понять уровень, начните с 🟡бесплатного первого урока

Иногда одного занятия достаточно, чтобы увидеть разницу между школьной математикой и олимпиадным мышлением.


💡Как перевести ребенка в системный тип

Если вы не читали мой предыдущий пост ➖обязательно вернитесь к нему. Там я разобрала 3 типа детей на олимпиадах.
И, скорее всего, вы узнаете своего.

А сегодня — главное.
Что с этим делать?


😊Если ребёнок быстрый, но теряет баллы
Проблема не в знаниях. Проблема — в спешке.

Что менять:

✔ Запрет на сдачу раньше времени.
✔ Обязательная проверка каждого условия.
✔ Правило: «Нет комментария — нет решения».

Полезное упражнение:
Дайте задачу ребенку и попросите написать решение так, чтобы его понял человек, который вообще не видел условия.
Это резко повышает качество оформления.

😊Если ребёнок нестабильный

Проблема — в стратегии.
Что менять:

✔ Учить распределять время.
✔ Делать сначала задачи средней сложности.
✔ Если застрял — переходить дальше через 3–5 минут.

На олимпиаде важно не «зацепиться» за одну задачу.
Важно собрать максимум баллов.

😊Если ребёнок медленный, но системный

Здесь задача — добавить уверенности и скорость.

Что делать:

✔ Тренировать тайминг.
✔ Учить видеть структуру задачи быстрее.
✔ Давать задачи на ограниченное время.

Главное.
Ни один тип — не приговор.

Олимпиадное мышление формируется через повторяемую систему.

Именно поэтому разовые задачи не дают результата.
Работает только регулярная тренировка.


👇 Узнали своего ребёнка?
Опрос
  •   Выходит с Олимпиады один из первых
  •   Системный и аккуратный
  •   Нестабильный
  •   Пока только начинаем
7 голосов


😊типа детей на олимпиадах
На олимпиаде дети делятся не по уровню знаний. А по типу мышления.

😊Быстрые, но невнимательные

Сдают раньше всех. Уверены, что «всё решили», а на деле:
— не учли ограничение
— не проверили крайний случай
— ответ есть, доказательства нет
И вместо 10 баллов — 4.

У этих детей сильный интеллект. Но нет привычки доводить мысль до конца.


😊Медленные, но системные

Они не первые. Иногда даже переживают, что «медлят».
Но их работы выглядят иначе:
— каждый шаг обоснован
— перебор аккуратный
— ничего не «очевидно», всё доказано
Именно они чаще выходят в призёры.Не потому что умнее. Потому что управляют своим мышлением.


😊Нестабильные

Сегодня решили 90%. Через месяц — 40%.

Почему?
— застряли на первой задаче
— не распределили время

Это не про знания. Это про отсутствие стратегии.


Важный момент.
Олимпиадный успех — это не талант. Это комбинация:

мышление + дисциплина + стратегия.

И почти любого ребёнка можно перевести из 1 или 3 типа — во 2.

Но это не происходит случайно.
Это результат системной работы.


Участвовали вчера во втором этапе Олимпиады «Бельчонок» ?
Опрос
  •   Да
  •   Пока только планируем
7 голосов


Олимпиада «Бельчонок» входит в Перечень Минобрнауки. Это олимпиада второго уровня.

😊Вчера во всех городах прошёл второй этап.

И самое частое разочарование после тура звучит так: «Я же решил правильно».
Но «Бельчонок» — это не тест. Каждое задание оценивается от 0 до 20 баллов.
✔ Только правильный ответ — часто это 2 балла.
✔ Есть комментарий к задаче, но без обоснования — 5–15 баллов.
✔ Полное решение с комментариями — 20 баллов.


И дети регулярно теряют баллы не из-за уровня задачи, а из-за оформления.

Где именно?
— Пишут число, но не объясняют, откуда оно взялось.
— Пропускают шаги рассуждения.
— Делают перебор, но не показывают, что случаи учтены все.
— Считают раньше, чем анализируют условие.

Иногда ребёнок знает ответ.
Но не может доказать. И вместо 20 баллов получает 2.

А «Бельчонок» проверяет не формулы, а умение рассуждать и доказывать.


💞Сегодня день влюблённых.
И я — за то, чтобы дети влюблялись в сложные задачи.

Сегодня в школах шарики.
Сердечки. Открытки. Атмосфера — точно не про контрольные и формулы.
Но вот что интересно.
Любовь к знаниям не появляется по расписанию. И не исчезает из-за праздника.

Знаете этот момент?
Ребёнок читает условие.
Молчит.
Говорит: «Я не понимаю».

И вот здесь всё решается.
Можно подсказать.
Можно упростить.
Можно снять сложность.


А можно выдержать паузу.

Через несколько минут он начинает рассуждать. Неуверенно. С ошибками.
Но сам.

И вдруг — складывается.
В этот момент рождается не ответ. Рождается удовольствие от мысли.

Олимпиадная математика — не про гениальность. Она про привычку думать до конца.
Если ребёнок однажды почувствует вкус сложной задачи — ему не страшны ни контрольные, ни экзамены, ни сильные классы.

Праздники проходят.
А любовь к мышлению остаётся.
С
днём влюбленных 💌


😊Есть вещи, о которых важно сказать честно.
Поступление в ведущие вузы страны без вступительных экзаменов через олимпиады по математике — это не история про «начнём попозже».


К серьёзным олимпиадам невозможно прийти быстро.
В старших классах призовые места занимают дети, у которых мышление формировалось несколько лет, а не за один учебный год.
Почему в 8–9 классе уже поздно начинать:
▪️ребёнок привык искать готовый алгоритм, а не рассуждать;
▪️сложные формулировки вызывают страх, а не интерес;
▪️нет привычки долго работать с задачей без подсказки.
Это не вопрос способностей.
Это вопрос времени, которое было или не было использовано.
Самый важный период — младшие классы.
Когда ребёнок ещё:
— не боится ошибаться;
— готов пробовать и думать;
— не зажат шаблонами.
Если в этот момент начать правильно, олимпиадная математика открывает
двери:
— в сильные школы и классы;
— серьёзные олимпиады;
— поступление в лучшие вузы страны без экзаменов;
— и, как следствие, совсем другие возможности в будущем.
Интенсив «Олимпиадный прорыв» — это шанс войти в эту траекторию вовремя.
Это не быстрый курс и не «попробовать».
Это фундамент, без которого дальше уже не работает ни один рывок.

Старт — 16 февраля.
Сейчас тот самый момент, когда решение родителя действительно влияет на будущее ребёнка.
Подробности и участие здесь


В какой-то момент родители начинают замечать одну вещь:
школьные задачи ребёнок решает быстро, но без интереса, а над сложными и нестандартными может думать долго — и ему это действительно нравится.

Это знак, что ребёнку уже нужен не объём, а другой уровень мышления.
Сегодня я открываю набор на трёхмесячный интенсив по олимпиадной математике
«Олимпиадный прорыв».
Старт — 16 февраля.
Интенсив рассчитан на детей:
▪️ 2–3 классов
▪️ 4–5 классов
Обучение выстроено так, чтобы ребёнок постепенно привыкал думать глубже и не бояться задач без очевидного ответа.
Формат интенсива:
📍 раз в неделю — урок в записи в удобном темпе;
📍 раз в неделю — онлайн встреча со мной: разбор задач и логики решений;
📍 домашние задания с проверкой и поддержкой куратора;
📍 регулярная обратная связь для родителей.
Есть два формата участия:
— обучение в записи;
— обучение с онлайн встречами, проверкой домашних заданий и сопровождением.
Этот интенсив не про быстрый результат, а про понимание и мышление.
Если вы узнаёте в этом своего ребёнка — того, кому интересно рассуждать, кому становится тесно в рамках школьной программы —значит, сейчас для него очень важный момент.
При правильной, спокойной работе такой интерес не угасает, а становится основой уверенного роста.
Именно для таких детей создан интенсив «Олимпиадный прорыв».
Подробная информация —
➡️по ссылке


Очень часто дети сталкиваются с задачами, которые в учебнике отмечены звёздочкой. Кто-то начинает перебирать варианты, кто-то долго думает и путается, а кто-то просто пропускает такую задачу, потому что не понимает, с чего начать


На уроках интенсива "Олимпиадный прорыв" мы начинаем иначе.
🔵Сначала я объясняю новую тему и показываю, какая логика стоит за такими задачами.
Ребёнок видит, что задача, которая раньше казалась «сложной», на самом деле решается в 2–3 понятных шага.
Не за счёт перебора, не за счёт угадывания, а за счёт понимания.
И в этот момент происходит важная вещь: ребёнок перестаёт бояться задач со звёздочкой. Он понимает, как к ним подходить, и тратит на решение в разы меньше времени.
🔵После урока есть домашнее задание — чтобы закрепить пройденную тему.

Если вам важно увидеть всю систему обучения
— с уроками в записи, онлайн-занятиями и обратной связью — я подробно рассказывала➡️ здесь
А если вы пока сомневаетесь, подойдёт ли формат именно вашему ребёнку — начните с небольшого шага.
Можно посмотреть ➡️ урок в записи и увидеть:
— как я объясняю сложные вещи простым языком
— как ребёнок включается в работу
— комфортен ли ему такой формат обучения
Это самый спокойный способ понять, ваше это или нет, без обязательств и спешки.

😉😉😉😉😉😉😉


За какое общее время мы выпьем 3 чашки кофе?
Опрос
  •   25 минут
  •   39 минут
  •   43 минуты
  •   Не знаю
7 голосов


☕️ Задача дня

Задача про мой любимый напиток, мою помощницу Алину и одну из самых коварных тем в математике — совместная работа.

Попробуйте решить ⤵️

Я могу выпить чашку кофе за 20 минут, а моя помощница Алина — чашку кофе за 30 минут.
Мы начали пить кофе одновременно.
Через 10 минут мне пришлось отвлечься, и следующие 5 минут кофе пила только Алина. После этого мы снова продолжили пить кофе вместе в том же темпе, что и раньше.
За какое общее время мы выпьем 3 чашки кофе❓


😊Почему важно начинать не «когда-нибудь», а сейчас
Очень часто родители откладывают углублённую математику «на потом».
✳️ пусть подрастёт
✳️ пусть сначала будет просто школа
И это звучит разумно.
Но есть один важный момент.
Олимпиадная математика — это не скачок. Это постепенное развитие мышления. И лучше всего оно формируется именно тогда, когда ребёнок ещё:
▪️ не боится ошибок;
▪️ не привык искать готовые ответы в ГДЗ;
▪️не ждёт «правильного алгоритма», а пробует думать сам.
Если начинать слишком поздно:
— ребёнку сложнее принять, что решение не всегда находится сразу;
— сложнее войти в темп олимпиадных задач;
— мышление уже подстроено под шаблоны.
А вместе с этим закрывается дверь туда, где появляются реальные возможности: сильное окружение, серьёзные олимпиады, поступление в сильные математические классы.

Если начинать вовремя:
— ребёнок учится рассуждать спокойно;
— не боится сложных формулировок;
— закладывает фундамент для серьезных побед.
Именно поэтому я всегда говорю:
олимпиадная математика — это не про возраст.
Это про момент готовности.

Если, читая этот пост, вы ловите себя на мысли «кажется, это про моего ребёнка» — возможно, этот момент как раз сейчас.
И если остаются сомнения — это нормально.
Поэтому я всегда предлагаю начать с небольшого формата:
☑️ посмотреть урок в записи;
☑️ увидеть, как объясняется материал;
☑️ понять, комфортно ли ребёнку.
Без спешки. Без давления.
Ссылка на урок ➡️здесь.

Показано 20 последних публикаций.

1 425

подписчиков
Статистика канала