Репост из: Андрей Гусий
Школьное импортозамещение патриотизма. Продолжается обсуждение усиления «исторической составляющей» в начальной школе.
«Школьная программа и так достаточно плотная. Если постоянно усиливать как патриотическую, так и историческую составляющую, а также общее информирование, что останется?... Хотелось бы в общих чертах понять, что такое усиление «исторической составляющей», и в какую сторону она будет двигаться... Мы понимаем – Запад плохой, но физически отрицать его существование и участие в нашей судьбе, наверное, не очень правильно», – пишет Дмитрий Дризе на «Кремлевском безБашеннике».
И вот коллега фактически сам отвечает на все поставленные вопросы. Программа более чем плотная, впрочем – как и график самих учителей, что в сумме не дает возможности для дополнительных занятий.
Да и откуда допзанятиям взяться, если программа формируется на федеральном уровне, а ее еще и разработать надо, согласовать и внедрить. К окончанию этого процесса об СВО можно будет прочитать только в учебниках.
А что делать с теми, кто уже доучился и без вот этих специальных углубленных знаний? Они же теперь преподают и, например, не различают верх и низ у флага, который торжественно, согласно поручения, поднимают перевернутым перед занятиями даже в детском саду.
Так что к заявлениям об усилении исторического направления в школах серьезно относиться не надо. Решение тут может быть одно – и о нем одним из последних на федеральном уровне говорил, что странно, глава СК Александр Бастрыкин в ноябре 2021 года. Отменить ЕГЭ и прочие составляющие «современного продвинутого образования» и вернуться туда, где давали знания и учили думать, а не заучивать тесты. К советскому образованию. И все решится, тут нет сомнений.
Правда, как и в случае с усилением «исторической составляющей» в школах, – процесс это долгий, с неизбежными, непонятными и непроверяемыми показателями, а сделать все это надо фактически без кадров, которых в России не осталось.
«Школьная программа и так достаточно плотная. Если постоянно усиливать как патриотическую, так и историческую составляющую, а также общее информирование, что останется?... Хотелось бы в общих чертах понять, что такое усиление «исторической составляющей», и в какую сторону она будет двигаться... Мы понимаем – Запад плохой, но физически отрицать его существование и участие в нашей судьбе, наверное, не очень правильно», – пишет Дмитрий Дризе на «Кремлевском безБашеннике».
И вот коллега фактически сам отвечает на все поставленные вопросы. Программа более чем плотная, впрочем – как и график самих учителей, что в сумме не дает возможности для дополнительных занятий.
Да и откуда допзанятиям взяться, если программа формируется на федеральном уровне, а ее еще и разработать надо, согласовать и внедрить. К окончанию этого процесса об СВО можно будет прочитать только в учебниках.
А что делать с теми, кто уже доучился и без вот этих специальных углубленных знаний? Они же теперь преподают и, например, не различают верх и низ у флага, который торжественно, согласно поручения, поднимают перевернутым перед занятиями даже в детском саду.
Так что к заявлениям об усилении исторического направления в школах серьезно относиться не надо. Решение тут может быть одно – и о нем одним из последних на федеральном уровне говорил, что странно, глава СК Александр Бастрыкин в ноябре 2021 года. Отменить ЕГЭ и прочие составляющие «современного продвинутого образования» и вернуться туда, где давали знания и учили думать, а не заучивать тесты. К советскому образованию. И все решится, тут нет сомнений.
Правда, как и в случае с усилением «исторической составляющей» в школах, – процесс это долгий, с неизбежными, непонятными и непроверяемыми показателями, а сделать все это надо фактически без кадров, которых в России не осталось.