Изучая работу в Красной армии с бойцами нерусских национальностей, рано или поздний приходишь к теме преподавания русского языка в школах в предвоенные годы. Ну и, разумеется, картина там вырисовывается не самая радужная.
Из докладной записки наркома просвещения РСФСР Тюркина от 2 февраля 1938 года:
"Нерусские школы национальных республик и областей в своем большинстве не обеспечены учителями русского языка. Так, в Киргизской ССР недостает в настоящее время 600 учителей, в Казахской ССР — 1200 чел., Узбекской — 300 чел., в Азербайджанской ССР — 600 чел., в Туркменской ССР — 250 чел. Республики Таджикская, Армянская, Грузинская, Белорусская, Украинская указывают лишь на «огромный недостаток учителей русского языка», не зная до сих пор точно потребности в них.
Многие учителя, преподающие русский язык в нерусских школах, сами плохо владеют им, допуская большое число ошибок в диктантах (по 30-40 на 100 слов, напр. в Бурят-Монголии) или неправильно обращаясь с оборотами речи (вроде учителя Абдрахманова, преподающего русский язык в Мухинской средней школе Казахской ССР, допускающего при вызове ученика к доске такие выражения: «...на доску иди»). В отдельных же школах (напр., в Татарской АССР) представителям наркомпроса РСФСР приходилось обращаться к «учителям» русского языка через переводчика, т.к. они совершенно не знали русского языка".
В общем, все как и во многих других отраслях народного хозяйства: острая нехватка грамотных и подготовленных кадров. Для понимания только в Узбекской ССР: за два года с 1937 по 1939 год численность учеников школ выросла с 939 тысяч до 1 миллиона 200 тысяч детей.
Из докладной записки наркома просвещения РСФСР Тюркина от 2 февраля 1938 года:
"Нерусские школы национальных республик и областей в своем большинстве не обеспечены учителями русского языка. Так, в Киргизской ССР недостает в настоящее время 600 учителей, в Казахской ССР — 1200 чел., Узбекской — 300 чел., в Азербайджанской ССР — 600 чел., в Туркменской ССР — 250 чел. Республики Таджикская, Армянская, Грузинская, Белорусская, Украинская указывают лишь на «огромный недостаток учителей русского языка», не зная до сих пор точно потребности в них.
Многие учителя, преподающие русский язык в нерусских школах, сами плохо владеют им, допуская большое число ошибок в диктантах (по 30-40 на 100 слов, напр. в Бурят-Монголии) или неправильно обращаясь с оборотами речи (вроде учителя Абдрахманова, преподающего русский язык в Мухинской средней школе Казахской ССР, допускающего при вызове ученика к доске такие выражения: «...на доску иди»). В отдельных же школах (напр., в Татарской АССР) представителям наркомпроса РСФСР приходилось обращаться к «учителям» русского языка через переводчика, т.к. они совершенно не знали русского языка".
В общем, все как и во многих других отраслях народного хозяйства: острая нехватка грамотных и подготовленных кадров. Для понимания только в Узбекской ССР: за два года с 1937 по 1939 год численность учеников школ выросла с 939 тысяч до 1 миллиона 200 тысяч детей.