Власти уже почти 20 лет назад осознавали важность основных "элементов российской социальности", учителей и врачей, 5 сентября 2005 года провозгласив Программу приоритетных национальных проектов, в которой основной упор был сделан на эти категории бюджетников, чрезвычайно важные для общества и напрямую влияющие на его настроения.
Приоритетные национальные проекты «Образование» и «Здоровье», ставшие фактически предвыборной технологией Дмитрия Медведева в рамках его президентской выборной кампании 2008 года, сделали главными действующими лицами напрямую общавшихся с населением учителей и врачей: были введены дополнительные выплаты учителям за классное руководство, гранты 10 тысячам лучших учителей, а также выплаты участковым врачам-терапевтам, педиатрам и врачам общей практики. Нужно отметить, что ставка оказалась вполне успешной.
С тех пор изменились лишь технологии работы с учителями и врачами, они, вопреки ожиданиям многих, так не стали "привилегированным сословием" из-за сохраняющихся невысоких зарплат, а остались простыми бюджетниками. Внезапно ставшие реальными задержки зарплат учителям в ряде регионов это ярко иллюстрируют, при том, что объемы невыплаченного это совершенно мизерные суммы, а резонанс подобных проблем оказался нешуточным.
Именно поэтому продолжается падение авторитета этих профессий, специалисты из них массово уходят в частный сектор экономики, а растущий дефицит работников еще более осложняет положение остающихся там.
Что касается учителей, хотелось бы отметить, что продолжение сохранения "зарплат учителей ниже среднего по региону", при запросе со стороны государства на "усиление политизированной составляющей, и дело воспитания патриотизма и политлояльности подрастающего поколения россиян (а также их родителей, в том числе и через детей)", рано или поздно, потребует от властей решительного ответного шага для сохранения и укрепления их лояльности.
И тогда ситуацию, при которой "резкое повышение зарплат для педагогов может поменять ситуацию, но к этому ни региональные, ни федеральные бюджеты не готовы", государству придется кардинально изменить.
Ведь исторический опыт, что прусской, что советской школы, свидетельствует о том, что без "прусского уровня социальных технологий, когда учитель методично и последовательно воспитывает настоящих патриотов", в нынешние сложные времена, скорее всего, будет не обойтись… @Up_Periscope
Приоритетные национальные проекты «Образование» и «Здоровье», ставшие фактически предвыборной технологией Дмитрия Медведева в рамках его президентской выборной кампании 2008 года, сделали главными действующими лицами напрямую общавшихся с населением учителей и врачей: были введены дополнительные выплаты учителям за классное руководство, гранты 10 тысячам лучших учителей, а также выплаты участковым врачам-терапевтам, педиатрам и врачам общей практики. Нужно отметить, что ставка оказалась вполне успешной.
С тех пор изменились лишь технологии работы с учителями и врачами, они, вопреки ожиданиям многих, так не стали "привилегированным сословием" из-за сохраняющихся невысоких зарплат, а остались простыми бюджетниками. Внезапно ставшие реальными задержки зарплат учителям в ряде регионов это ярко иллюстрируют, при том, что объемы невыплаченного это совершенно мизерные суммы, а резонанс подобных проблем оказался нешуточным.
Именно поэтому продолжается падение авторитета этих профессий, специалисты из них массово уходят в частный сектор экономики, а растущий дефицит работников еще более осложняет положение остающихся там.
Что касается учителей, хотелось бы отметить, что продолжение сохранения "зарплат учителей ниже среднего по региону", при запросе со стороны государства на "усиление политизированной составляющей, и дело воспитания патриотизма и политлояльности подрастающего поколения россиян (а также их родителей, в том числе и через детей)", рано или поздно, потребует от властей решительного ответного шага для сохранения и укрепления их лояльности.
И тогда ситуацию, при которой "резкое повышение зарплат для педагогов может поменять ситуацию, но к этому ни региональные, ни федеральные бюджеты не готовы", государству придется кардинально изменить.
Ведь исторический опыт, что прусской, что советской школы, свидетельствует о том, что без "прусского уровня социальных технологий, когда учитель методично и последовательно воспитывает настоящих патриотов", в нынешние сложные времена, скорее всего, будет не обойтись… @Up_Periscope