Агрессия школьников «молодеет», а проблема так и не решается
Часть 2
Одним полезным инструментом (вопрос смогут ли такие объединения создать и будут ли они вызывать доверие у родителей и детей) может служить «Школьная служба примирения», в которую бы входили педагоги, психологи. В таком объединении специалисты вместе с родителями могли бы на встречах разбирать спорные ситуации и искать пути их решения.
Евгений Ямбург, академик РАО, директор московской школы № 109, считает, что начинать нужно с диагностики заболеваний, которые могли бы провоцировать агрессию.
«Вот я начинаю выявлять эти все вещи, у одного мальчика недиагностированная опухоль мозга, у другого шизофрения юношеская необнаруженная. У последнего, из Челябинска, нелеченный менингит и целый букет заболеваний. Поэтому здесь центр тяжести вопроса - это ранняя диагностика и профилактика таких вещей.
У нас реально абсолютно здоровых детей в России сегодня 12,4%. Это по данным союза педиатров, где я имею честь быть почетным членом. На первом месте стоит психоневрология. И поэтому мы лидируем среди цивилизованных стран по количеству суицидов и по буллингу. Поэтому, на самом деле, здесь для того, чтобы эти вещи предотвратить, прежде всего нужна другая квалификация педагогов.
Следующая проблема очень серьезная. Что такое врач, который приходит один раз в неделю на школу, где 800–900 детей. Что такое медсестра, которая один раз в день может школу обежать? Что такое психолог, на которого 800 детей? Это вообще ни о чем.
Еще один нюанс — родители с позицией совершенно антидетской. Я не имею права смотреть ни одного ребенка без согласия родителей. А родители занимают такую позицию: «Я не позволю из моего ребенка делать дурака». Здесь это тоже надо прекращать. Понятно, что мы имеем наследие советской власти, репрессивная психиатрия. Когда могли диагноз поставить, потом, значит, в спецшколу отправить и так далее. Но сейчас мы к другой крайности пришли, что вообще не тронем ребенка. И тем самым мы уже его губим: растет агрессия, развивается та же шизофрения», — заявил Ямбург.
Вместо резюме
В марте 2026 года сообщалось о завершении работы над Стратегией развития системы образования, которую министр просвещения Кравцов представил президенту. В публичном поле нигде не озвучено, что в стратегии проработан механизм взаимодействия медиков-психологов-педагогов-родителей для минимизации агрессии в школьной среде.
Часть 1
@UralHural
Часть 2
Одним полезным инструментом (вопрос смогут ли такие объединения создать и будут ли они вызывать доверие у родителей и детей) может служить «Школьная служба примирения», в которую бы входили педагоги, психологи. В таком объединении специалисты вместе с родителями могли бы на встречах разбирать спорные ситуации и искать пути их решения.
Евгений Ямбург, академик РАО, директор московской школы № 109, считает, что начинать нужно с диагностики заболеваний, которые могли бы провоцировать агрессию.
«Вот я начинаю выявлять эти все вещи, у одного мальчика недиагностированная опухоль мозга, у другого шизофрения юношеская необнаруженная. У последнего, из Челябинска, нелеченный менингит и целый букет заболеваний. Поэтому здесь центр тяжести вопроса - это ранняя диагностика и профилактика таких вещей.
У нас реально абсолютно здоровых детей в России сегодня 12,4%. Это по данным союза педиатров, где я имею честь быть почетным членом. На первом месте стоит психоневрология. И поэтому мы лидируем среди цивилизованных стран по количеству суицидов и по буллингу. Поэтому, на самом деле, здесь для того, чтобы эти вещи предотвратить, прежде всего нужна другая квалификация педагогов.
Следующая проблема очень серьезная. Что такое врач, который приходит один раз в неделю на школу, где 800–900 детей. Что такое медсестра, которая один раз в день может школу обежать? Что такое психолог, на которого 800 детей? Это вообще ни о чем.
Еще один нюанс — родители с позицией совершенно антидетской. Я не имею права смотреть ни одного ребенка без согласия родителей. А родители занимают такую позицию: «Я не позволю из моего ребенка делать дурака». Здесь это тоже надо прекращать. Понятно, что мы имеем наследие советской власти, репрессивная психиатрия. Когда могли диагноз поставить, потом, значит, в спецшколу отправить и так далее. Но сейчас мы к другой крайности пришли, что вообще не тронем ребенка. И тем самым мы уже его губим: растет агрессия, развивается та же шизофрения», — заявил Ямбург.
Вместо резюме
В марте 2026 года сообщалось о завершении работы над Стратегией развития системы образования, которую министр просвещения Кравцов представил президенту. В публичном поле нигде не озвучено, что в стратегии проработан механизм взаимодействия медиков-психологов-педагогов-родителей для минимизации агрессии в школьной среде.
Часть 1
@UralHural