Хороший разбор ситуации с Болонской системой дал Павел Парфентьев. Согласен со сказанным, но есть одно важное уточнение, относительно связи Болонской системы и ЕГЭ.
Павел, как правовик, абсолютно точно трактует отсутствие правовой взаимосвязи этих двух, определяющих жизнь системы образования, систем.
Однако, эта оценка примерно такая же, как у математиков, которые рассуждают о явлениях природы - в их рассуждениях учитывается строгая формальная логика. Но мир куда более разнообразен и многогранен, поэтому его не стоит оценивать строго в рамках формул, в данном случае - правовых.
По своей базовой, идеологической основе, Болонская система и ЕГЭ тесно переплетены и взаимоувязаны. Не зря их внедрением занималась в одно и то же время ОДНА и та же команда, лидирующую роль в которой играл Владимир Филиппов. Он сам это объяснял и не раз.
Суть взаимосвязи опять-таки очень прозрачна: основной аргумент в пользу ЕГЭ звучит как "возможность ребенку из глубинки поступить в лучшие ВУЗы страны". Логическим продолжением этой идеи является и основа Болонской системы - "возможность зачета результатов профессионального обучения на межгосударственном уровне".
В итоге мы имеем общую систему: вытягиваем толковых детей из "глубинки" а потом отправляем самых толковых из них на Запад. Иными словами, это - система высасывания подготовленных за деньги России кадров в интересах глобального бизнеса.
Так что, на системном уровне, я все-таки не готов согласиться разделять ЕГЭ и Болонскую систему.
Которую, как мы понимаем, уже можно считать похороненной - сегодня об этом заявил и министр Фальков, и секретарь Совбеза Патрушев.
Исходя из этого, я не вижу перспектив и у ЕГЭ, если честно. Какой смысл вытаскивать детей в столицы, особенно с учетом того, что нам надо поднимать регионы?
Напомню так же и то, что более 70% бюджетных мест в этом году (я думаю и в дальнейшем тоже) распределены именно в региональные ВУЗы.
Таким образом, я лично вижу в происходящем начало разворота огромного образовательного механизма в сторону суверенных целей развития страны.
Надеюсь я не ошибаюсь в своих оценках.
Павел, как правовик, абсолютно точно трактует отсутствие правовой взаимосвязи этих двух, определяющих жизнь системы образования, систем.
Однако, эта оценка примерно такая же, как у математиков, которые рассуждают о явлениях природы - в их рассуждениях учитывается строгая формальная логика. Но мир куда более разнообразен и многогранен, поэтому его не стоит оценивать строго в рамках формул, в данном случае - правовых.
По своей базовой, идеологической основе, Болонская система и ЕГЭ тесно переплетены и взаимоувязаны. Не зря их внедрением занималась в одно и то же время ОДНА и та же команда, лидирующую роль в которой играл Владимир Филиппов. Он сам это объяснял и не раз.
Суть взаимосвязи опять-таки очень прозрачна: основной аргумент в пользу ЕГЭ звучит как "возможность ребенку из глубинки поступить в лучшие ВУЗы страны". Логическим продолжением этой идеи является и основа Болонской системы - "возможность зачета результатов профессионального обучения на межгосударственном уровне".
В итоге мы имеем общую систему: вытягиваем толковых детей из "глубинки" а потом отправляем самых толковых из них на Запад. Иными словами, это - система высасывания подготовленных за деньги России кадров в интересах глобального бизнеса.
Так что, на системном уровне, я все-таки не готов согласиться разделять ЕГЭ и Болонскую систему.
Которую, как мы понимаем, уже можно считать похороненной - сегодня об этом заявил и министр Фальков, и секретарь Совбеза Патрушев.
Исходя из этого, я не вижу перспектив и у ЕГЭ, если честно. Какой смысл вытаскивать детей в столицы, особенно с учетом того, что нам надо поднимать регионы?
Напомню так же и то, что более 70% бюджетных мест в этом году (я думаю и в дальнейшем тоже) распределены именно в региональные ВУЗы.
Таким образом, я лично вижу в происходящем начало разворота огромного образовательного механизма в сторону суверенных целей развития страны.
Надеюсь я не ошибаюсь в своих оценках.