Сегодня по стране началось тестирование учителей по программе "исследования компетенций учителей", которую проводят федералы (Рособрнадзор, руками своего подведа - ФИОКО).
Вопросы задаются по трем блокам: предметные знания по преподаваемой программе, решение педагогических "ситуаций" и правовые знания в области системы образования. Отдельно анкетируются классные руководители.
Мне трудно судить, какую такую управленческую информацию хотят получить федеральные чиновники. Даже если тестовые материалы адекватные (на что надежды немного, поскольку нарекания в спорности заданий уже прилетают, в частности от учителей русского языка), мне непонятно, ЧТО с полученными сведениями будет делать Рособрнадзор?
Положим, выяснится, что по отношению к их тесту (а это именно так, поскольку проверяется не профессиональная компетентность, а правильность ответов на конкретные вопросы!!!) большая часть учителей "не разбирается в своем предмете". Точнее, не справилась с тестом РОН.
И что дальше?
Или иной вариант: классные руководители "неправильно" (по мнению составителей теста) решили предложенные педагогические ситуации...
Какие дальнейшие выводы и управленческие решения может позволить сделать этот собранный массив данных?
На мой взгляд, в РОН работают люди, не знающие базового управленческого принципа: объективную картину с кадрами знает ТОЛЬКО непосредственный руководитель на месте. Все последующие уровни "контроля" зашумливаются и искажаются.
И ответственность за результат лежит именно поэтому на конкретном руководителе "внизу". Никакой грамотный генерал никогда не лезет управлять солдатами на поле боя. У них есть свой командир.
А собранная РОН картина по учителям, де-факто не сможет стать опорой ни для каких решений в системе, где школы подчинены и финансируются регионами. Где зарплата учителей от региона к региону отличается в разы. Где учителя работают на 2 ставки и молодежь не идет в школы работать, где кадровой опорой являются сплошь пенсионеры или учителя предпенсионного возраста...
К чему эта работа? Показать, что РОН работает, отчитаться за свое существование?
А как это соотнести с требованиями того же РОН о "снижении бюрократической нагрузки" на учителей? Это другое?
По мне, так это оно самое!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Вопросы задаются по трем блокам: предметные знания по преподаваемой программе, решение педагогических "ситуаций" и правовые знания в области системы образования. Отдельно анкетируются классные руководители.
Мне трудно судить, какую такую управленческую информацию хотят получить федеральные чиновники. Даже если тестовые материалы адекватные (на что надежды немного, поскольку нарекания в спорности заданий уже прилетают, в частности от учителей русского языка), мне непонятно, ЧТО с полученными сведениями будет делать Рособрнадзор?
Положим, выяснится, что по отношению к их тесту (а это именно так, поскольку проверяется не профессиональная компетентность, а правильность ответов на конкретные вопросы!!!) большая часть учителей "не разбирается в своем предмете". Точнее, не справилась с тестом РОН.
И что дальше?
Или иной вариант: классные руководители "неправильно" (по мнению составителей теста) решили предложенные педагогические ситуации...
Какие дальнейшие выводы и управленческие решения может позволить сделать этот собранный массив данных?
На мой взгляд, в РОН работают люди, не знающие базового управленческого принципа: объективную картину с кадрами знает ТОЛЬКО непосредственный руководитель на месте. Все последующие уровни "контроля" зашумливаются и искажаются.
И ответственность за результат лежит именно поэтому на конкретном руководителе "внизу". Никакой грамотный генерал никогда не лезет управлять солдатами на поле боя. У них есть свой командир.
А собранная РОН картина по учителям, де-факто не сможет стать опорой ни для каких решений в системе, где школы подчинены и финансируются регионами. Где зарплата учителей от региона к региону отличается в разы. Где учителя работают на 2 ставки и молодежь не идет в школы работать, где кадровой опорой являются сплошь пенсионеры или учителя предпенсионного возраста...
К чему эта работа? Показать, что РОН работает, отчитаться за свое существование?
А как это соотнести с требованиями того же РОН о "снижении бюрократической нагрузки" на учителей? Это другое?
По мне, так это оно самое!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club