Запрет ИИ в университете может мешать студентам — показал двухлетний эксперимент
Профессор права из Vrije Universiteit Amsterdam Тибо Шрепель два года проверял, как разные подходы к ChatGPT влияют на студентов. В эксперименте участвовали 66 студентов в 2024 году и ещё 164 в 2025-м. Их разделили на три группы: одной полностью запретили ИИ, второй разрешили ChatGPT без специального обучения, а третья получила инструкции по работе с ИИ и проверке его ответов. Задание у всех было одинаковым — за 20 минут улучшить положение из закона ЕС об искусственном интеллекте. В обоих годах группа без ИИ показала худший результат.
Самым эффективным оказался не запрет и не бездумное использование ChatGPT, а работа, при которой студенты критически обсуждали предложения ИИ и проверяли их. Интересно, что в 2025 году преимущество специально обученной группы почти исчезло: студенты уже получили больше опыта самостоятельной работы с чат-ботами. Исследователь признаёт, что первоначально ожидал обратного результата — он думал, что использование ИИ без специального обучения окажется хуже запрета. Но эксперимент показал, что полностью исключать ИИ из обучения может быть менее полезно, чем учить студентов правильно им пользоваться и проверять его ошибки.
Профессор права из Vrije Universiteit Amsterdam Тибо Шрепель два года проверял, как разные подходы к ChatGPT влияют на студентов. В эксперименте участвовали 66 студентов в 2024 году и ещё 164 в 2025-м. Их разделили на три группы: одной полностью запретили ИИ, второй разрешили ChatGPT без специального обучения, а третья получила инструкции по работе с ИИ и проверке его ответов. Задание у всех было одинаковым — за 20 минут улучшить положение из закона ЕС об искусственном интеллекте. В обоих годах группа без ИИ показала худший результат.
Самым эффективным оказался не запрет и не бездумное использование ChatGPT, а работа, при которой студенты критически обсуждали предложения ИИ и проверяли их. Интересно, что в 2025 году преимущество специально обученной группы почти исчезло: студенты уже получили больше опыта самостоятельной работы с чат-ботами. Исследователь признаёт, что первоначально ожидал обратного результата — он думал, что использование ИИ без специального обучения окажется хуже запрета. Но эксперимент показал, что полностью исключать ИИ из обучения может быть менее полезно, чем учить студентов правильно им пользоваться и проверять его ошибки.