Почему работа не по диплому не означает потерянное образование
По образованию я довольно далеко от того, чем занимаюсь сегодня. Учился в МГУ на факультете наук о материалах. В основе были химия, физика и математика. После университета довольно быстро ушел от академической траектории: сначала в инновации, затем в управление, предпринимательство и недвижимость. Позже была программа коммерциализации инноваций в ИТМО совместно с MIT.
Наверное, причина простая. Мне всегда было интересно понять не только, как что-то устроено, но и кто за это платит и зачем это кому-то нужно?
В академической среде мне немного не хватало этой практической части. Хотелось не просто исследовать закономерность, а понять, что с ней можно сделать в реальном мире.
Но образование при этом я точно не считаю потерянным.
Физика, химия и математика приучили искать причинно-следственные связи и не очень доверять объяснениям, которые нельзя проверить. Наверное, отсюда привычка разбирать бизнес как систему: какие переменные на что влияют, где причина, а где только симптом, что произойдет, если изменить один элемент.
Отдельно я бы выделил философию. Чем дальше, тем больше думаю, что философию и математику вообще полезно преподавать во всех университетах. Они учат не конкретной профессии, а способу думать.
В итоге по специальности я почти не работал. Но большую часть того, как я сегодня думаю и принимаю решения, я во многом вынес именно из образования.
Поэтому диплом, на мой взгляд, не обязательно определяет профессию. Иногда его главная ценность становится понятна гораздо позже.
А какой навык из университета или школы вы до сих пор используете в работе, хотя занимаетесь совсем другим?
По образованию я довольно далеко от того, чем занимаюсь сегодня. Учился в МГУ на факультете наук о материалах. В основе были химия, физика и математика. После университета довольно быстро ушел от академической траектории: сначала в инновации, затем в управление, предпринимательство и недвижимость. Позже была программа коммерциализации инноваций в ИТМО совместно с MIT.
Наверное, причина простая. Мне всегда было интересно понять не только, как что-то устроено, но и кто за это платит и зачем это кому-то нужно?
В академической среде мне немного не хватало этой практической части. Хотелось не просто исследовать закономерность, а понять, что с ней можно сделать в реальном мире.
Но образование при этом я точно не считаю потерянным.
Физика, химия и математика приучили искать причинно-следственные связи и не очень доверять объяснениям, которые нельзя проверить. Наверное, отсюда привычка разбирать бизнес как систему: какие переменные на что влияют, где причина, а где только симптом, что произойдет, если изменить один элемент.
Отдельно я бы выделил философию. Чем дальше, тем больше думаю, что философию и математику вообще полезно преподавать во всех университетах. Они учат не конкретной профессии, а способу думать.
В итоге по специальности я почти не работал. Но большую часть того, как я сегодня думаю и принимаю решения, я во многом вынес именно из образования.
Поэтому диплом, на мой взгляд, не обязательно определяет профессию. Иногда его главная ценность становится понятна гораздо позже.
А какой навык из университета или школы вы до сих пор используете в работе, хотя занимаетесь совсем другим?