MA School | ЕГЭ Русский язык

Разбираю одно из заданий, которое даёт 2 первичных балла — это № 8!

Здесь нужно установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями

Звучит страшно? На самом деле, если знать основные правила, всё становится гораздо проще!

На что я советую обращать внимание в первую очередь?

1️⃣ Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: «Те, кто пришёл на встречу, остались довольны».

Подлежащее «те» требует сказуемого во множественном числе

2️⃣ Ошибка в построении предложения с причастным оборотом: «Книга, прочитанная мной, оказалась интересной».

Причастие должно согласовываться с определяемым словом в роде, числе и падеже

3️⃣ Нарушение в построении предложения с косвенной речью: нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Например, неверно: Автор пишет, что «я считаю…», если цитата оформлена как косвенная речь

Обязательно тренируйтесь различать ошибки по формулировкам: именно это помогает быстрее справляться с заданием и не терять драгоценные баллы! ❤️

На моём опыте ученики больше всего боятся именно тех заданий, за которые можно получить 2 первичных балла 🐱

В ЕГЭ по русскому языку таких заданий целых два — это номера 8 и 22

❤️ Но стоит начать разбирать их, как всё становится понятнее! Мне кажется, дело в их объёме и большей вероятности ошибиться

Небанальные произведения для итогового сочинения

Если хочется уйти от вечных «Преступления и наказания» и «Капитанской дочки», эта подборка для вас. Здесь произведения, которые не так часто используют в аргументах, но при этом в них легко найти материал для самых разных тем ИС.

🐱 В. Тендряков «Хлеб для собаки»: про совесть, моральный выбор и то, как человек пытается сохранить человечность в бесчеловечных обстоятельствах.

🐱 Ю. Казаков «Тихое утро»: два мальчика оказываются у реки, один тонет, а второй преодолевает страх и спасает его.

Можно использовать для темы дружбы, мужественных поступков, страха, ответственности за другого

🐱 А. Вампилов «Старший сын»: несмотря на комедийную форму, там много материала про одиночество, потребность человека в семье и ответственность за сказанное слово.

🐱 В. Драгунский «Друг детства»: короткий рассказ можно использовать для раскрытия тем детства, ценности вещей, взросления и изменения отношения человека к прошлому.

Герой понимает, что игрушка, которая была ему дорога, уже не может выполнять прежнюю роль

🐱 В. Шукшин «Срезал»: отличный аргумент про зависть, желание самоутвердиться, ложное представление об уме и достоинстве.

Глеб Капустин специально унижает образованных людей, чтобы почувствовать своё превосходство

🐱 Р. Брэдбери «И грянул гром»: путешествие во времени приводит к неожиданным последствиям из-за, казалось бы, незначительного поступка.

Аргумент для тем ответственности, последствий выбора, взаимосвязи поступков, влияния человека на будущее

В Хардкоре по итоговому у нас будет целый список тем с готовыми аргументами, вам не придётся перечитывать много книг. Запись на Октябрьский поток открыта до 11 октября!

Запись в ТГ: @ma_salesbot
Или по ссылке

ФИПИ говорит, что…

В рекомендациях ФИПИ, тех самых составителей экзамена, есть несколько очень важных мыслей о том, как действительно должна быть устроена подготовка к ЕГЭ по русскому. И особенно это заметно в работе над сочинением.

1️⃣ Клише — не цель подготовки

Выучить несколько универсальных фраз вроде «автор поднимает проблему…», «рассмотрим позицию автора…», «таким образом…» недостаточно. Более того, если ученик начинает подгонять любой текст под один и тот же шаблон, страдает главное — смысловая и логическая связь между частями сочинения.

То есть клише могут быть опорой на начальном этапе, но постепенно от них нужно отходить.

2️⃣ К5 — логичность сочинения

ФИПИ обращает внимание на то, что между смысловыми частями работы должна быть последовательная связь: одна мысль должна приводить к другой, а вывод — действительно следовать из рассуждения.

Именно поэтому структура: проблема — два примера из текста — связь — своё мнение — вывод.

3️⃣ К10 и речевые ошибки

В рекомендациях ФИПИ отдельно говорится о необходимости работать над речевыми ошибками после написания сочинений.

Многие ученики не замечают собственных ошибок в уже написанном тексте. Например:

— путают

паронимы

и не учитывают их лексическую сочетаемость
— используют

плеоназмы

— допускают

тавтологию

— повторяют одни и те же слова вместо того, чтобы перестроить предложение
— нарушают точность формулировок

И, пожалуй, одна из главных мыслей рекомендаций ФИПИ: подготовка к ЕГЭ должна формировать навык

Наш Октябрьский поток Годового курса нацелен именно на это, кстати, он стартует уже завтра. Осталось всего 8 мест! Присоединиться можно в ТГ: @ma_salesbot
Или по ссылке: https://clck.ru/3WH9H8