Юлия Эрц. АВА Теория и практика

Конференция 2026. Анонс доклада*
🔹Анна Пашкова, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор IBA, CBA-S, сертифицированный специалист по работе с системами искусственного интеллекта, г. Москва, представит доклад на тему: «Искусственный интеллект как помощник ABA-специалиста: развитие профессионального мышления и ответственность за клинические решения».
🔹ИИ уже умеет создавать анкеты и опросники, структурировать данные, помогать с отчётами и визуальными материалами. Но его возможности гораздо шире.
🔹В докладе речь пойдёт о том, как использовать искусственный интеллект в качестве аналитического помощника — для постановки более точных вопросов, поиска альтернатив и проверки собственных решений.
🔹Отдельный акцент — на том, как ИИ может помогать специалисту развивать профессиональное мышление, совершенствовать навыки анализа и находить новые точки роста.
🔹И главный вопрос: как использовать искусственный интеллект так, чтобы он не подменял специалиста, а помогал ему анализировать более системно, критично и обоснованно?
Очень интересно!✍️
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨
*0,5 балла CEU по этике (IBAO, CBA-S)

Конференция 2026. Анонс доклада*
✍️Ведение соцсетей и использование моделей искусственного интеллекта - это часть нашей повседневной жизни. Но, при использовании этих инструментов в профессиональной деятельности, АВА-специалисты должны быть внимательными и соблюдать правила безопасности, конфиденциальности и этики.✍️
🔹Ксения Хвостова, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор IBA, CBA-S, педагог-психолог, руководитель центра «АВА на понятном», представит доклад на тему: «По ту сторону экрана. Цифровой след поведенческого аналитика: влияние, репутация и этические аспекты».
🔹В своем докладе Ксения расскажет о том, как поведенческие аналитики (АВА) формируют свой образ в социальных сетях, какие этические границы существуют при самопрезентации и продвижении услуг, и как их поведение влияет на профессию:
✅Разберем допустимый и недопустимый контент в публичном пространстве (соблюдение конфиденциальности клиентов, точность и научность утверждений).
✅Рассмотрим аспект возникновения конфликта интересов, двойственных отношений и риски трансляции завышенной экспертности.
✅Рассмотрим этические аспекты участия в профессиональных онлайн-спорах, цифровую гигиену и управление репутацией.
✅Проведем сравнительный анализ этических стандартов АВА и других помогающих профессий.
✅Рассмотрим кейсы и примеры из личной практики и опыта ведения блога.
Очень полезно!✍️
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨
*1 балл CEU по этике (IBAO, CBA-S)

Конференция 2026. Анонс доклада
🔹Татьяна Шалыганова, куратор поведенческих программ МВР, представит доклад на тему: «Формирование профессиональных навыков повара холодного цеха у подростков с РАС с использованием комплексной программы поведенческого вмешательства».
🔹Ольга Томилина, поведенческий специалист, представит доклад на тему: «Формирование навыка приема таблеток у ребенка с РАС с помощью шейпинга».
🔹Анастасия Пуцман, куратор поведенческих программ МВР, представит доклад на тему: «Формирование навыков распознавания и выражения эмоций у подростка с РАС (16 лет) в рамках реализации программы PEAK».
Успешного выступления!👏👏👏
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада
В секции о групповом формате обучения,
🔹Виктория Едигарева, старший АВА-инструктор IBP-III, представит доклад на тему: «Формирование навыка ожидания у детей с особенностями развития 6-7 лет в формате малой коммуникативной группы».
🔹Людмила Ефимовская, куратор поведенческих программ МВР, представит доклад на тему: «Использование тренинга функциональной коммуникации для снижения проблемного поведения у детей с РАС в ресурсном классе».
Успешного выступления!👏👏👏
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада
🌱Наши прекрасные выпускницы 5-го модуля в разных секциях конференции поделятся своим практическим опытом🌱
В секции о применении ПФА-ТОН,
🔹Нина Джумова, куратор поведенческих программ МВР, представит доклад на тему: «Снижение частоты проблемного поведения у подростка с аутизмом посредством формирования социальных и досуговых навыков в рамках ПФА-ТОН».
🔹Диана Смоляренко, куратор поведенческих программ МВР, представит доклад на тему: «Формирование навыка саморегуляции у ребенка дошкольного возраста с ЗПР в процессе применения ПФА-ТОН».
Успешного выступления!👏👏👏
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада.
🔹Ольга Андреева, педагог-психолог 1 категории, сертифицированный поведенческий аналитик СBA-S, представит доклад на тему: «Специфика и особенности супервизии специалистов смежных профессий».
🔹Несмотря на признанную необходимость межпрофессионального взаимодействия, систематических исследований особенностей супервизии, которую поведенческий аналитик проводит для специалистов смежных областей (педагогов, логопедов, эрготерапевтов, психологов), на данный момент недостаточно.
🔹Существующие работы фиксируют барьеры — терминологическую изоляцию ABA, отсутствие у аналитиков навыков коллаборации, разное понимание доказательности, — но не предлагают процессуальных моделей супервизии в междисциплинарном контексте.
🔹В своем докладе Ольга планирует проанализировать данные пробелы и предложить этически обоснованный подход к супервизии поведенческим аналитиком специалистов, не имеющих поведенческого образования.
Чудесно!🔔
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада.
🔹Светлана Шумская, куратор поведенческих программ (МВР), выпускница пятого модуля, представит доклад на тему: «Формирование навыка динамического изменения темпа предъявления инструкций у ABA-инструктора на основании поведения ребёнка посредством тренинга поведенческих навыков (BST)».
🔹В докладе будет представлен практический кейс обучения ABA-инструктора гибко изменять темп предъявления инструкций в зависимости от текущего поведения ребёнка. Светлана покажет, как с помощью тренинга поведенческих навыков (BST) формировалось умение динамически менять продолжительность межпробного интервала, ориентируясь на ответы и учебное поведение ребёнка. Также будут представлены результаты применения сформированного навыка в работе с двумя детьми и обсуждены возможности его генерализации в естественных условиях обучения.
Прекрасно!🔔
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада.
🔹Нина Веснина, куратор поведенческих программ (МВР), выпускница пятого модуля представит доклад на тему: «Формирование базовых терапевтических навыков у ABA-специалиста посредством процедуры обучающего взаимодействия (TIP)».
🔹Что отличает специалиста, который технически правильно выполняет поведенческие процедуры, от специалиста, который умеет выстраивать качественное терапевтическое взаимодействие с учеником?
🔹В докладе будет представлен практический опыт формирования базовых терапевтических навыков у ABA-специалиста с использованием процедуры обучающего взаимодействия (Teaching Interaction Procedure, TIP).
🔹На примере одного специалиста рассмотрим работу над тремя навыками: терапевтичным тоном голоса, предоставлением корректирующей обратной связи и принятием решения о необходимости подсказки на основании реакции ученика.
🔹Обсудим, как перевести такие, на первый взгляд, «мягкие» профессиональные навыки в конкретное наблюдаемое поведение, как организовать их обучение и оценить изменения в работе специалиста.
Замечательно!🔔
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада.
🔔Одна из сфер практики поведенческих аналитиков - это обучение других специалистов. Мы обучаем АВА-инструкторов, кураторов, а также специалистов смежных профессий премудростям поведенческого анализа, стратегиям и методам АВА.🔔
🔹Евгения Будник, логопед, сертифицированный поведенческий аналитик СBA-S, IBA, руководитель сети центров «LOGOS», преподаватель Школы Юлии Эрц, представит доклад на тему: «Управленческая модель делегирования в сети ABA-центров: структура, принципы и опыт внедрения».
🔹Доклад будет посвящен построению и внедрению управленческой модели делегирования в сети ABA-центров, которая позволяет сохранять качество услуг, обеспечивать прозрачность процессов и эффективно распределять зоны ответственности между руководителями и специалистами. Будут представлены структура модели, ключевые принципы принятия управленческих решений, а также практический опыт ее внедрения, включая достигнутые результаты, возникающие сложности и выводы для дальнейшего развития сети.
Очень полезно!🔔
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада.
🔹И еще один прекрасный тандем - супервизор и супервизируемый специалист!🤝
🔹Елена Челик, сертифицированный поведенческий аналитик CBA-S, IBA и Валерия Колбина, выпускница пятого модуля, представят совместный доклад на тему: «Расширение пищевого репертуара у детей с РАС и другими нарушениями развития от 4-9 лет в условиях центра. Выбор метода вмешательства».
Успешного выступления!👏👏👏
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада.
🔹Еще один практико-ориентированный доклад представит Евгения Бочкова (Князева), сертифицированный поведенческий аналитик IBA, руководитель центра «Яркий Мир АВА» с чудесной выпускницей пятого модуля - Екатериной Воротниковой, куратором МВР. Коллеги представят совместный доклад на тему: «Формирование навыка самостоятельного пользования туалетом у ребенка с расстройством аутистического спектра посредством процедуры переноса стимульного контроля».
Успешного выступления!👏👏👏
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада.
🔹Евгения Бочкова (Князева), сертифицированный поведенческий аналитик IBA, руководитель центра «Яркий Мир АВА», представит доклад на тему: «Жесты в прикладном анализе поведения: исследования, возможности, практика»
🔹Жестовая коммуникация используется в работе с детьми с аутизмом и другими нарушениями развития уже более пятидесяти лет. За это время исследовательский вопрос существенно изменился: от «можно ли научить неговорящего ребёнка использовать жесты?» — к вопросам о функциональности такой коммуникации, генерализации навыков, выборе оптимальной системы AAC и взаимодействии жестового и вокального поведения.
🔹В докладе мы проследим, как менялось представление о жестовой коммуникации в поведенческих исследованиях: рассмотрим ранние работы по обучению жестам, исследования одновременного использования жеста и речи, сравнение жестовой коммуникации с обменом изображениями, а также данные о роли исходных навыков ребёнка при выборе способа коммуникации. Отдельно остановимся на исследованиях, посвящённых появлению и развитию вокальных реакций на фоне обучения жестовым просьбам.
🔹Поговорим и о практических вопросах: кому может подойти жестовая система, какие навыки ребёнка важно оценить до начала обучения, как формировать не просто отдельные жесты, а функциональную коммуникацию и почему освоенный в кабинете жест должен переноситься в естественную среду.
🔹На клинических примерах детей с разным исходным репертуаром посмотрим, какие задачи может решать жестовая коммуникация: от появления первого доступного способа попросить, ответить или прокомментировать — до дополнительной поддержки ребёнка, который уже говорит.
🔹И, наконец, обсудим один из самых частых вопросов родителей и специалистов: что происходит с речью, когда в репертуаре ребёнка появляются жесты? Рассмотрим, что позволяют утверждать исследования, чего они не позволяют обещать и почему в прикладном анализе поведения вопрос должен звучать не «жест или речь?», а «какая форма или сочетание форм коммуникации будет наиболее функциональной для конкретного ребёнка?»
Замечательно!🔥
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада
🔹Маша Бульба, BCBA, CBA-S, IBA, руководитель ABA&ESDM центра «Ветер», преподаватель Школы Юлии Эрц, представит доклад на тему: «Путь к самостоятельности, свободе и счастью: как правильно ставить цели в ABA программе»
🔹Одна из самых сложных в работе поведенческого аналитика – это составление программы.
🔹И да, у нас есть большое количество очень классных инструментов: VB-Mapp, ABLLS, PEAK и др. И это выглядит так заманчиво: протестировать ребёнка и просто взять «следующую клеточку» как цель для дальнейшего обучения ребёнка. Но на самом деле всё гораздо сложнее.
🔹Нам нужно ответить на вопрос: что действительно нужно конкретно этому ребёнку для того, чтобы он мог вырасти максимально независимым, свободным и счастливым?
🔹Для ответа на этот вопрос нам нужно учесть большое количество аспектов, о некоторых из которых мы даже и не задумываемся.
На конференции мы поговорим о том:
✅Какие моменты необходимо учесть для составления программы
✅Как составлять программу таким образом, чтобы навыки не терялись и реально использовались ребёнком на постоянной основе
✅И действительно ли нам нужны «клеточки»
Прекрасно!🔥
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада
ABA в каждый дом: повседневная жизнь как пространство для обучения
🔹Многие считают, что для эффективного обучения с использованием методов ABA необходимы специальные материалы, карточки, отдельные занятия и большое количество времени. Но действительно ли это так?
🔹Елена Бычкова, преподаватель Школы Юлии Эрц, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (CBA-S, IBA, 6 lvl FTF), расскажет о том, как привычные домашние рутины и повседневные события могут стать естественной средой для формирования функциональных навыков.
Вы узнаете:
✅почему обучение за столом не всегда приводит к использованию навыков в повседневной жизни;
✅как превратить прием пищи, прогулку, приготовление еды, уборку или поход в магазин в возможности для обучения;
✅действительно ли дома нужны десятки карточек и специальных пособий;
✅какие инструменты для обучения уже сегодня доступны каждой семье;
✅что такое Event-Based Teaching — подход, развивающий идеи Essential for Living, какие его принципы родители и специалисты могут применять дома уже сейчас.
🔹Доклад будет полезен родителям детей с особенностями развития, а также специалистам, которые помогают семьям организовать обучение в естественной среде.
Супер-полезно!🔥
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Essential for living. Работа команды редакторов
Дорогие коллеги,
⭐️Сегодня хочу вас познакомить с командой, которая занималась редактированием перевода Essential for living⭐️
🎆Мы - это Юлия Эрц, Софья Омелечко, Елена Бычкова, Наталья Тихомирова, сертифицированные поведенческие аналитики, преподаватели АВА-Школы Юлии Эрц
🎆И мы работали над редактурой перевода, который несколько лет назад сделала наша коллега Мария Скоробогатова.
🫣Поначалу нам казалось, что мы быстренько все сделаем. Содержание нам понятно, перевод произведен профессионально, и мы вот так - "Раз! И готово!". Но, так не получилось, и к сожалению, и к счастью😎.
😶Сначала оказалось, что перевод относится к первой редакции Essential for living, в то время, как в тексте на английском оказалось много новшеств, включая проведение функциональной оценки синтезированных последствий ИИСКА ("по Хенли")🤩.
😶Во-вторых, мы взяли на себя задачу разобраться с сокращениями и аббревиатурами. В изначальном переводе аббревиатуры и сокращения были очень схожи с английскими вариантами, и понять, что они подразумевают не было никакой возможности. А нам было очень важно, чтобы книга стала "удобоваримой" - понятной, удобной, и следовательно - функциональной для практики специалистов. Мы старались как могли, и, думаю, нам это удалось - хотя бы прояснить, о чем эти аббревиатуры и сокращения и убрать повторы (например, ПП - это и проблемное поведение, и полная подсказка)🫶.
👨‍💻В итоге, мы работали над каждой главой, выверяя и согласовывая каждый абзац. Потом мы сверяли главы, выверяя единство терминологии и обозначений в каждой из глав. Потом мы сделали вычитку и грамматическую правку каждой из глав. Потом, мы проверяли каждую из глав после верстки, и высылали примечание верстальщику - Петру Клейзеру (Издательский дом «Спектр») (воистину святой человек и профессионал самого высокого уровня). Петр сделал верстку не только текста, но и таблиц. А таблицы, по сравнению с английским вариантом, намного шире и длиннее. В общем, мы все это пересмотрели, высылали примечания, Петр исправлял, и мы опять пересматривали. И вот, в итоге появился финальный макет. Которые мы тоже пересмотрели, сверили страницы и таблицы. И так родился финальный макет, который и отправляется в типографию🌱.
В общем, эта работа заняла у нас 10 месяцев. И мы, однозначно, молодцы!
❤️Я очень благодарна своим коллегам - Елене Бычковой, Наталье Тихомировой и Софье Омелечко, за "зоркий взгляд", за знания грамматики русского языка, экспертизу в сфере принципов и практики АВА! А главное - за душевный подход и преданность делу! Очень ценю, коллеги! Как хорошо, что вы есть!💕💕💕

Essential for living. Верстка завершена, книга отправляется в типографию!
Принимаем поздравления, да-да!🥳🥳🥳
(*о том, когда книга выйдет из печати, когда наконец-то ее можно будет заказать, будет ли обучение тому, как пользоваться этим инструментом, и другие подробности - буду писать вам тут, в ТГ, по мере поступления информации 🫶)

Конференция 2026. Анонс доклада
🔹Тема: От «его учат» к «он учится сам»: 7 уровней развития
🎶Приглашенный спикер!🎶
🔹Ольга Мелешкевич - клинический психолог, сертифицированный поведенческий аналитик BCBA и основатель МелеШколы. Более 20 лет работает с детьми с аутизмом и задержками развития. В соавторстве с Юлией Эрц написала книгу «Особые дети: Введение в прикладной анализ поведения».

Вы выучили с ребёнком 100 слов. Потом ещё 100. Десятки инструкций, сотни правильных ответов на карточки.
А потом приходите на детскую площадку - и он молчит. Новый вопрос - молчит. Новая ситуация - растерян.
А что, если вы годами учите ребёнка не тому?

🔹Можно научить ребёнка сотням правильных ответов. Но что произойдёт, когда он окажется в новой ситуации? Сможет ли он сам догадаться, что делать? Сам построить фразу, которой его никогда не учили? Сам ответить на новый вопрос?
🔹Если каждый новый навык приходится снова и снова формировать с нуля, обучение может продолжаться бесконечно. Ребёнка невозможно научить всем словам, всем фразам и всем ситуациям на свете - их бесконечно много.
🔹Но можно научить его учиться самому🌱
Это не метафора.
Это конкретная последовательность из 7 уровней развития, которая шаг за шагом переводит ребёнка из состояния «его постоянно учат» в состояние «он начинает добывать новое сам»: сам строит фразу, которой его не учили, сам отвечает на новый вопрос, сам поддерживает новую тему в диалоге.
🔹В презентации будут рассмотрены 7 уровней развития, основанных на научных исследованиях. Их Ольга воплощает изо дня в день в ее практике. Ольга покажет всю дорогу целиком: от самых ранних навыков совместного внимания, визуальных навыков, способности наблюдать за поведением другого человека, обобщенной и задержанной имитации, понимания речи и наименования, до способности слушать самого себя и использовать собственную речь как опору для дальнейшего обучения.
🔹Дальше речь пойдёт о том, как ребёнок начинает самостоятельно соединять уже известные слова в новые фразы, отвечать на новые вопросы, описывать ситуации, рассказывать о том, что с ним произошло, пересказывать услышанное, поддерживать диалог и учитывать то, что знает, видит или думает другой человек.
🔹И главный вопрос: как выстроить обучение так, чтобы каждый освоенный навык не становился конечной точкой, а открывал ребёнку возможность самостоятельно приобрести десятки следующих, и однажды сделать, понять или сказать то, чему его никто напрямую не учил.
🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада
🔹Наиля Валиева, сертифицированный поведенческий аналитик ВСВА, IBA, CBA-S, магистр специального образования, руководитель центра раннего вмешательства САВА, представит доклад на тему: «Развитие связной монологической речи посредством обучения рассказа по сюжетным последовательностям».
🔹В рамках своего доклада Наиля расскажет о предварительных навыках, необходимых для выхода на первые протоколы по обучению сюжетным последовательностям через вопросы, а также о поэтапном усложнении рассказа по сюжетным последовательностям.  
🔹В заключении мы узнаем о том, как научить ребенка предположению о «невидимых» действиях на сюжетных последовательностях. 
Очень полезно!🎶
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

Конференция 2026. Анонс доклада
😍Что делает наши конференции такими прекрасными?
Огромное разнообразие - тем, аспектов практики, а также спикеров! То, что на них выступают и замечательное молодое поколение и настоящие мэтры АВА, которые приходят к нам на каждую конференцию и делятся своим опытом!😍
🔹Тамара Соломатина, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор BCBA, IBA, CBA-S, член правления ПСПА, представит доклад на тему: «Формирование навыка пересказа текста: подбор стимульного материала для контроля факторов, влияющих на результат обучения».
🔹Формирование навыка пересказа текста часто рассматривается как задача обучения целевому вербальному поведению, однако результаты обучения могут существенно зависеть не только от используемых процедур, но и от характеристик стимульного материала. Различия в сложности текста, его структуре, лексическом составе и требованиях к обработке информации способны влиять на качество пересказа и затруднять оценку эффективности вмешательства.
🔹В докладе будет представлен кейс формирования навыка пересказа текста у подростка с РАС. Особое внимание будет уделено принципам подбора и стандартизации текстов и заданий, позволяющим контролировать факторы, потенциально влияющие на зависимую переменную. Будут рассмотрены процедуры генерации текстов и оценки их сложности, а также практические подходы к созданию сопоставимого стимульного материала с использованием LLM-агентов.
🔹Отдельная часть доклада будет посвящена возможностям применения стратегий и материалов, используемых в методике преподавания русского языка как иностранного, для формирования навыков работы с текстом. Будет обсуждаться значение оценки уровня владения языком при выборе учебного материала и планировании обучения, а также представлены примеры материалов РКИ, которые можно использовать в формировании вербального поведения.
Очень интересно!🎶
19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨