Центр проблем аутизма

К новому учебному году очень полезная новость и поддержка.

Центр проблем аутизма стал победителем грантового конкурса «Мир открытых возможностей» 2026 года

Проект «Каждый ребёнок достоин первого звонка» получил грантовую поддержку Фонда «Вклад в будущее» Сбера. Это позволит запустить системную программу подготовки к школе для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте 6–9 лет.

Что будет сделано в проекте
Дети с РАС пройдут 7-месячный курс занятий в малых группах (до 6 человек) с тьюторским сопровождением. Занятия будут проходить два раза в неделю по три академических часа. Программа построена на методах прикладного анализа поведения (ABA) и структурированного обучения (TEACCH) и включает три ключевых направления: формирование учебного поведения, коррекцию поведенческих трудностей и освоение основ академической грамотности в формате симуляции школьного урока.
Грантовая поддержка позволит снизить стоимость занятий для семей в три раза при увеличении объёма занятий на 50%. Кроме того, в рамках проекта группа педагогов, дефектологов и тьюторов пройдет обучение на курсе повышения квалификации «Включи меня!» на базе Московского института психоанализа с последующей супервизией.

Особая благодарность Фонду
Мы выражаем искреннюю благодарность Фонду «Вклад в будущее» за профессиональный и квалифицированный подход как к экспертизе проектов, так и к формированию направлений конкурса. Организаторы глубоко чувствуют потребности практиков и понимают специфику деятельности, которую поддерживают, что делает эту поддержку по-настоящему адресной и эффективной. Умение Фонда услышать запросы специалистов в сфере инклюзивного образования и выстроить конкурсные процедуры с учётом реальных потребностей семей и организаций — это то, что отличает «Мир открытых возможностей» среди многих грантовых программ. Такое партнёрство — большая ценность для всего профессионального сообщества. Поэтому среди победителей очень много сильных, грамотных организаций, которые разделяют ценности инклюзии и, часто, работают по технологии и методикам, внедренным много лет назад Центром проблем аутизма. Мы искренне всех поздравляем!

Международное исследование с участием 1038 врачей из 19 стран показало, что два психиатра совпадают в диагнозе примерно в половине случаев.

В журнале Frontiers in Psychiatry опубликованы результаты крупного исследования надёжности психиатрической диагностики под руководством Матео Боберга из Университетской больницы Копенгагена. Участники - практикующие психиатры, ординаторы и другие врачи, работающие во взрослой психиатрии, - оценивали стандартизированные клинические случаи и выбирали диагноз по МКБ-10 из списка 30 наиболее распространённых нозологий.

Всего проанализировано 1902 ответа.
Общая межэкспертная согласованность, измеренная по коэффициенту Криппендорфа, оказалась умеренной. Два врача ставили один и тот же диагноз примерно в 55 % случаев, совпадение с заранее определённым экспертным диагнозом составляло 66 %. То есть, если взять двух случайных психиатров из этой тысячи, то они совпадут в диагнозе только в чуть в более половины случаев.

Существенные расхождения зафиксированы при расстройствах шизофренического спектра. Напротив, биполярное расстройство, депрессия и обсессивно-компульсивное расстройство распознавались значительно стабильнее.

Но, пожалуй, самый неожиданный вывод был в другом. Оказалось, что стаж и учёное звание почти не влияют на точность диагноза. Молодой ординатор мог совпасть с экспертом, а профессор с тридцатилетним опытом — разойтись. Опыт работы и профессиональный статус врача практически не влияли на согласованность диагнозов.

Эта история, на самом деле, стара как мир. Ещё в семидесятые годы прошлого века американские и британские психиатры, глядя на одних и тех же пациентов, приходили к прямо противоположным выводам: американцы чаще видели шизофрению, британцы - депрессию. Тогда это стало толчком к революции — появились чёткие, формальные критерии DSM-III, которые должны были сделать диагностику единой и воспроизводимой.

Прошли десятилетия. Критерии уточнялись, выходили новые версии руководств. Но исследование 2026 года напоминает: проблема не решена до конца.

Авторы отмечают, что полученный уровень согласия, вероятно, отражает «верхнюю границу» надёжности, так как в реальной клинической практике информация собирается в ходе живого интервью, что создаёт дополнительные источники вариабельности. Ситуация, при которой два клинициста с высокой вероятностью могут присвоить одному пациенту разные диагнозы, ставит под сомнение стабильность решений о лечении, прогностические ожидания и коммуникацию между специалистами.

Это не приговор психиатрии. Это скорее приглашение к честному разговору о том, что даже самая строгая классификация не отменяет главного: диагноз всё ещё остаётся искусством интерпретации, а не точной формулой.

Почему в нашем лагере так много собак и кошек?

На фотографиях с седьмой смены лагеря «Такой же другой» — счастливые лица, объятия, творчество, спорт. Но есть один персонаж, который появляется почти в каждом кадре: это собака. Или кошка. А иногда и кролик. И это не просто «милота» — за этим стоит многолетняя практика и серьезная научная база.

🐕Животные как часть терапевтической среды
В нашем лагере собаки и кошки — не случайные гости. Они живут на территории «Зоны здоровья», участвуют в повседневной жизни, присутствуют на занятиях и в свободное время. Это осознанный выбор, основанный на международном опыте и исследованиях.

Научные работы последних лет показывают: взаимодействие с животными приносит детям с РАС измеримую пользу. Мета-анализ 2024 года, обобщивший данные множества исследований, подтвердил значимые улучшения в социальной коммуникации, снижении раздражительности и гиперактивности, а также в разнообразии используемых слов. Дети, которые обычно избегают контактов или с трудом начинают диалог, в присутствии собаки чаще улыбаются, дольше смотрят в глаза и охотнее идут на взаимодействие.

Исследования также показывают, что программы с участием собак помогают развивать невербальную коммуникацию — жесты, совместное внимание, мимику. Для ребят, которым трудно говорить, это становится альтернативным каналом общения: можно отдать команду собаке, погладить кошку, покормить кролика — и получить обратную связь без слов.

🐈Кошки — не менее важны
Интересно, что кошки в этом контексте тоже играют значимую роль. Обзор исследований 2023 года выделил пять ключевых тем, связанных с присутствием кошек в жизни аутичных людей: их поведение и характеристики, особая связь между кошкой и ребёнком, улучшение социального функционирования и даже роль кошек как «заместителей» людей в общении. Есть и трогательные истории: 12-летний мальчик с аутизмом из Великобритании рассказывает, что его кот-компаньон «преобразил его жизнь» — помог выходить из дома, ходить в магазины и рестораны, чувствовать себя спокойнее.
Мамы детей с РАС, участвовавшие в исследованиях, отмечают, что кошки помогают регулировать эмоции, дают сенсорную стимуляцию (приятное тепло, мягкая шерсть) и учат ответственности через заботу о животном.

Почему именно в лагере это особенно работает?
Лагерь даёт то, что невозможно воспроизвести в городе: естественную, ненавязчивую среду. Здесь животные не «терапевты», которые приходят на час и уходят. Они живут рядом, их можно встретить на полянке, у столовой, на прогулке. Это создаёт эффект привычности и безопасности.
Кроме того, у нас есть и практические аспекты: срезанная трава после ландшафтных работ идёт на корм кроликам и козам, и младшие ребята с удовольствием участвуют в кормлении. Это ещё один канал взаимодействия — через заботу, через действие.
Собаки, которые стали частью команды
На площадке «Зоны здоровья» живут обученные и воспитанные собаки. Они привыкли к детям, знают, как вести себя в шумной компании, и сами получают удовольствие от общения. Наши педагоги и тьюторы учитывают это в работе: присутствие собаки помогает снять напряжение, переключить внимание, создать более расслабленную атмосферу на занятиях.

✅И ещё один важный повод
Совсем скоро, до 31 августа, мы принимаем заявки на конкурс по канис-терапии — ещё одному направлению, которое мы хотим развивать. Потому что знаем: собаки умеют открывать то, что часто скрыто от посторонних глаз. И в нашем лагере мы видим это каждый день.

Не только семинар: как лагерь "Такой же другой" поддерживает родителей

✅Сегодня в рамках антистрессовой программы для родителей нашего лагеря прошел двухчасовой семинар Екатерины Мень, посвященный пубертату при РАС. Но важнее самого семинара — подход, который мы выстраиваем вокруг родителей.
Половое созревание ребенка с РАС — это испытание для всей семьи. Гормональная буря, нейробиологические изменения, сенсорные перегрузки и вопросы сексуального воспитания требуют не просто терпения, а знаний. Поэтому мы приглашаем экспертов, чтобы давать родителям самую актуальную и полезную информацию в доступной форме.
На этом семинаре разбирали, как меняется мозг подростка, почему агрессия может быть следствием не "плохого поведения", а низкого уровня глюкозы или холестерина, и как перестраивать поведенческие стратегии, когда старые методы перестают работать.

👉Но главная ценность лагеря "Такой же другой" — не в лекциях. Она в том, как мы выстраиваем работу с родителями:

✔️ Экспертные семинары дают практическую опору. Знания становятся инструментом, а инструмент снижает тревогу.
✔️ Индивидуальные консультации с психологами и поведенческими специалистами доступны родителям в любой момент.
✔️ Взаимодействие "равный — равному" позволяет обмениваться опытом с теми, кто находится в похожей ситуации. Часто поддержка другого родителя работает глубже любой методички.
✔️ Неформальное общение в зоне барбекю и совместные тренировки для любого уровня физподготовки создают пространство, где можно выдохнуть, побыть в кругу понимающих людей и почувствовать себя не изолированным "специалистом по аутизму", а просто человеком.

Мы убеждены: знания с практической опорой — это тоже элемент психотерапии. Они не только просвещают, но и наращивают эмоциональную и деятельностную устойчивость. Когда родитель понимает, почему его подросток ведет себя так, а не иначе, он перестает винить себя и начинает действовать.

💙Семинар прошел динамично, на одном дыхании — два часа пролетели незаметно. Родители уходили с новыми вопросами к специалистам, с инструментами для ежедневной работы и — что важнее всего — с ощущением, что они не одни.
В лагере "Такой же другой" мы создаем среду, где поддерживают не только детей, но и взрослых. Потому что устойчивый родитель – равно устойчивая семья, аустойчивая семья – равно устойчивое развитие ребенка.

‼️Для тех, кому не так повезло на очной встрече с Екатериной Мень, такая возможность будет завтра в онлайн-формате. Поверьте, это будет очень полезно и интересно.

Приходите. Будет честный разговор.

🗓 18 августа | 13:00 – 15:00

📍 Ссылка на онлайн встречу: https://my.mts-link.ru/j/141490709/23585407345

Организатор — Центр проблем аутизма. Участие бесплатное.

Аутизм: карта местности или инструкция по сборке?

В жизни родителей ребенка с РАС и специалистов полно готовых решений. «Делай А — получишь Б». «Не делай В — будет хуже». Но на практике спасительная схема часто рассыпается в пыль, а в том, что казалось заблуждением, вдруг обнаруживается рациональное зерно.
Как отличить работающую историю от пустышки, если грань между ними тоньше, чем принято считать?
В прямом эфире поговорим об этом с Екатериной Мень, президентом Центра проблем аутизма. Это разговор для тех, кто устал от лозунгов и хочет разобраться в природе вещей — от молекулярного уровня до школьной парты.
✔️О чем мы будем говорить на самом деле:

«Вылечить» нельзя, но что именно мы лечим? Вместо споров о терминах — о том, где медицинская помощь перестает быть вспомогательной и начинает претендовать на главную роль. И почему здесь так легко ошибиться.

Биомед vs Медицина: чем взгляд клинического иммунолога или диетолога принципиально отличается от популярного «биомеда» в соцсетях? Где заканчивается забота о теле и начинается риск?

Ранняя помощь без истерики: не «бежать быстрее», а «видеть точнее». Что мы упускаем, когда ставим во главу угла возраст, а не состояние ребенка?

Двери школы: инклюзия vs коррекция. От чего на самом деле зависит выбор: от диагноза, от уровня поддержки или от готовности среды? Разбираем «бес в деталях» каждого варианта.

Подросток — это не проблема. Как перестать гасить кризисы и увидеть в переходном возрасте ресурс для пересборки контакта с ребенком.

✔️Формат: Это не лекция сверху вниз. Это живая беседа, где Екатерина Евгеньевна будет отвечать на ваши вопросы. Мы оставим клише за бортом — только конкретика, сложные случаи и неочевидные решения.

✔️Кому это будет интересно:
— Родителям, которые хотят смотреть на ребенка трезво, но без цинизма;
— Специалистам, которые устали от протоколов и хотят понять «почему» за каждым «как».

Приходите. Будет честный разговор.
🗓 18 августа | 13:00 – 15:00
📍 Ссылка на онлайн встречу: https://my.mts-link.ru/j/141490709/23585407345
Организатор — Центр проблем аутизма. Участие бесплатное.

Когда газон больше, чем просто газон

На седьмой смене нашего лагеря «Такой же другой» старшие ребята взяли в руки газонокосилку и взялись за дело, которое на первый взгляд кажется просто хозяйственным: они приводили в порядок большое футбольное поле на территории «Зоны здоровья». Ту самую поляну, где по утрам родители делают зарядку, а после занятий собираются команды для вечерних матчей.
Но если присмотреться, этот самый обычный газон превратился в нечто гораздо большее.

Тяжёлая работа как регулятор нервной системы
Знаете, что такое «heavy work» в эрготерапии? Это деятельность, которая даёт глубокую проприоцептивную нагрузку — когда мышцы и суставы посылают в мозг мощные сигналы о положении тела в пространстве. Кошение травы, толкание газонокосилки, перемещение скошенной массы — всё это не просто физический труд. Для ребят с аутистическими чертами такая активность становится естественным регулятором: она успокаивает, снижает тревожность, помогает почувствовать своё тело и своё место в мире.
Наши старшие ребята в течение учебного года стажируются на ландшафтных работах в Парке Горького — и лагерь становится логичным продолжением этой практики. Но в «Зоне здоровья» масштаб другой: большое поле, реальная ответственность, видимый результат. И этот результат — не просто газон, а пространство для других.

Земля как терапевт
Исследования подтверждают: работа на земле приносит людям с РАС измеримую пользу. Контакт с почвой, растениями, травой снижает импульсивность и улучшает социальную интеграцию. Участники программ социального фермерства демонстрируют рост самостоятельности, уверенности в своих силах и даже — удивительно — снижение тревоги и депрессии.

У нас нет клинических замеров, но мы видим это своими глазами. Ребята, которые в городе с трудом выполняют многошаговые инструкции, здесь способны пройти весь цикл: взять газонокосилку, обработать участок, отнести срезанную траву туда, где она нужна. И делают это с чувством дела, а не принуждения.

И здесь появляется ещё один сюжет — самый трогательный. Появляется замкнутый круг пользы. Скошенная трава не отправилась в компост. Она пошла на корм кроликам и козам, которые живут на территории лагеря. А младшие ребята с удовольствием кормили животных этой травой. Так старшие, сами того не замечая, создали пространство, где другие дети смогли прожить свой собственный социальный опыт: контакт с животным, просьба, забота, радость.

Вот так один простой акт — стрижка газона — обернулся цепочкой ценных событий: физическая регуляция для одних, практика самостоятельности для других, радость и взаимодействие для третьих.

P.S. Совсем скоро — 31 августа — заканчивается приём заявок на конкурс по канис-терапии. Мы ждём их, потому что знаем: рядом с обученными собаками наши ребята тоже раскрываются по-новому. Как раскрываются у газонокосилки, у грядки, у кисточки, у дневника, который заполняется страница за страницей.

А пока — седьмая смена двигается дальше. И трава на поле уже ровная. Продолжаем?