Что важно уметь ребенку до начала английского в школе?
Если у нас есть целый год до начала английского в школе, самое ценное, что можно успеть за это время, — дать ребенку хорошую устную базу.
Чтобы английский для него начинался не с букв, правил чтения и словарных диктантов, а с языка, который он уже слышит, понимает и на котором понемногу говорит.
Почему это так важно именно для детей?
В школе английский довольно быстро становится письменным предметом: алфавит, правила чтения, диктанты, новые слова, грамматика. Иногда появляется даже транскрипция. И моя отдельная боль — перевод, хотя перевод вообще-то отдельная профессия.
Нового материала много, темп достаточно интенсивный, классы большие, а возможности остановиться на каждом ребенке и дать ему время разобраться немного.
А язык для ребенка вообще-то начинается не с букв.
Вспомните, как он осваивал родной язык: сначала много слышал речь, начал ее понимать, потом заговорил — и только значительно позже познакомился с чтением и письмом.
С английским работает похожая логика.
🍎 Возьмем самое простое apple.
Если ребенок уже сто раз слышал apple, видел яблоко, показывал его, называл, просил, отвечал на вопросы с этим словом, то для него apple — это уже не набор незнакомых букв. Это просто 🍎.
И когда он встречает это слово написанным, ему остается связать то, что он уже знает и понимает, с тем, как это выглядит на письме.
Совсем другое дело, когда всё приходится осваивать одновременно: новое слово, его значение, звучание, чтение и написание. А если между английским словом и предметом постоянно появляется еще и русский перевод, получается целая цепочка:
apple → яблоко → 🍎
вместо:
apple → 🍎
С чтением похожая история. Когда английское слово еще ничего не значит и ребенок только видит перед собой буквы, он пытается читать их так, как уже умеет, — по-русски.
Отсюда и появляются наши любимые «апле», «табле» и «братхер». Думаю, многие родители сейчас узнали знакомое чтение.
Поэтому сначала ребенку важно услышать язык, начать его понимать и понемногу на нем говорить. А чтение и письмо мы добавляем постепенно — уже на знакомые слова и конструкции.
💡 И что в итоге дает ребенку первый год английского до школы?
К началу второго класса английская речь для него уже не что-то совершенно незнакомое. Он чувствует себя увереннее, понимает простые вопросы и инструкции, может ответить, знает базовые слова и конструкции. Он уже знаком с чтением и письмом и, что особенно важно, читает не ради того, чтобы потом перевести каждое слово на русский, а чтобы понять смысл.
И здесь получается сразу два больших плюса.
🌱 Первый — ваш вклад в будущее. Ребенок с самого начала привыкает к английскому как к языку, на котором можно общаться, читать, писать, узнавать новое. И именно на этой базе дальше будет расти его настоящий английский.
📚 Второй пригодится уже через год. Когда во втором классе начинается английский, многое из школьной программы ребенку уже знакомо. И справляться с ее достаточно интенсивным темпом гораздо легче, потому что ребенку уже есть на что опереться.
Вот такую базу мы уже начали закладывать с нашими первоклассниками.
Целый год впереди — можно никуда не спешить, спокойно знакомиться с английским, начинать говорить, читать и писать.
🌱 Хотите с нами? Напишите мне — расскажу о программе и подберем группу.
Если у нас есть целый год до начала английского в школе, самое ценное, что можно успеть за это время, — дать ребенку хорошую устную базу.
Чтобы английский для него начинался не с букв, правил чтения и словарных диктантов, а с языка, который он уже слышит, понимает и на котором понемногу говорит.
Почему это так важно именно для детей?
В школе английский довольно быстро становится письменным предметом: алфавит, правила чтения, диктанты, новые слова, грамматика. Иногда появляется даже транскрипция. И моя отдельная боль — перевод, хотя перевод вообще-то отдельная профессия.
Нового материала много, темп достаточно интенсивный, классы большие, а возможности остановиться на каждом ребенке и дать ему время разобраться немного.
А язык для ребенка вообще-то начинается не с букв.
Вспомните, как он осваивал родной язык: сначала много слышал речь, начал ее понимать, потом заговорил — и только значительно позже познакомился с чтением и письмом.
С английским работает похожая логика.
🍎 Возьмем самое простое apple.
Если ребенок уже сто раз слышал apple, видел яблоко, показывал его, называл, просил, отвечал на вопросы с этим словом, то для него apple — это уже не набор незнакомых букв. Это просто 🍎.
И когда он встречает это слово написанным, ему остается связать то, что он уже знает и понимает, с тем, как это выглядит на письме.
Совсем другое дело, когда всё приходится осваивать одновременно: новое слово, его значение, звучание, чтение и написание. А если между английским словом и предметом постоянно появляется еще и русский перевод, получается целая цепочка:
apple → яблоко → 🍎
вместо:
apple → 🍎
С чтением похожая история. Когда английское слово еще ничего не значит и ребенок только видит перед собой буквы, он пытается читать их так, как уже умеет, — по-русски.
Отсюда и появляются наши любимые «апле», «табле» и «братхер». Думаю, многие родители сейчас узнали знакомое чтение.
Поэтому сначала ребенку важно услышать язык, начать его понимать и понемногу на нем говорить. А чтение и письмо мы добавляем постепенно — уже на знакомые слова и конструкции.
💡 И что в итоге дает ребенку первый год английского до школы?
К началу второго класса английская речь для него уже не что-то совершенно незнакомое. Он чувствует себя увереннее, понимает простые вопросы и инструкции, может ответить, знает базовые слова и конструкции. Он уже знаком с чтением и письмом и, что особенно важно, читает не ради того, чтобы потом перевести каждое слово на русский, а чтобы понять смысл.
И здесь получается сразу два больших плюса.
🌱 Первый — ваш вклад в будущее. Ребенок с самого начала привыкает к английскому как к языку, на котором можно общаться, читать, писать, узнавать новое. И именно на этой базе дальше будет расти его настоящий английский.
📚 Второй пригодится уже через год. Когда во втором классе начинается английский, многое из школьной программы ребенку уже знакомо. И справляться с ее достаточно интенсивным темпом гораздо легче, потому что ребенку уже есть на что опереться.
Вот такую базу мы уже начали закладывать с нашими первоклассниками.
Целый год впереди — можно никуда не спешить, спокойно знакомиться с английским, начинать говорить, читать и писать.
🌱 Хотите с нами? Напишите мне — расскажу о программе и подберем группу.