Репост из: Экспертиза. Президентская академия
В чем преимущества возвращения уроков труда и черчения в школы?
Возвращение уроков труда в школу представляется необходимым, отмечает директор Центра социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС Наталья Тарасова.
При этом эксперт РАНХиГС подчеркивает важность решения вопроса трудового обучения в целом. Для организации любых форм труда детей в школе требуется согласование родителей. Кроме того, часто встают вопросы оплаты работы детей - например, за уборку классных комнат.
Введение предмета «технология» предполагало обеспечение условий для индивидуального развития ученика, введет его в мир современных технологий. Поэтому предмет «технология» во ФГОС общего образования нацелен на приобретение учащимися компетенций в технической, экономической и механической сферах. В связи с этим предмет был дополнен такими модулями, как компьютерная графика и черчение, 3D-моделирование, прототипирование и макетирование, робототехника.
Предмет «технология», если его преподает творческий учитель, учит не только работать руками, хотя и это чрезвычайно важно для жизни в семье. Уроки технологии способны формировать проектно-исследовательские умения, технологическую культуру, а также важнейшие личностные качества (аккуратность, упорство, ответственность). Именно эти уроки позволяют эффективно проводить профессиональные пробы. А главное – эти уроки дают ребенку радость от созданного своими руками личностно значимого «шедевра».
Чтобы предмет «технология» действительно выполнял свою миссию, представляется целесообразным оснастить школьные мастерские современным и безопасным оборудованием, отмечает эксперт Академии. А также рассмотреть возможность усиления подготовки учителей общетехнических дисциплин для развития этой предметной области.
Кроме того, поднимается вопрос возможности возвращения в школьную программу предмета «черчение». Это поддерживают многие преподаватели технических дисциплин вузов и колледжей. В России актуализировался вопрос о подготовке инженеров, технологов, а без развитого пространственного, конструкторского и творческого мышления представить этих специалистов невозможно.
Черчение, как и математика, учит думать, развивает логику, умение проектировать изделие, соблюдать нормы, правила, стандарты. Эти качества и умения нужны в любой профессиональной сфере. В интеграции с уроками технологии, черчение вполне могло бы стать хорошей базой для проектно-исследовательской деятельности, резюмирует Наталья Тарасова.
@ranepa_expertise
Возвращение уроков труда в школу представляется необходимым, отмечает директор Центра социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС Наталья Тарасова.
При этом эксперт РАНХиГС подчеркивает важность решения вопроса трудового обучения в целом. Для организации любых форм труда детей в школе требуется согласование родителей. Кроме того, часто встают вопросы оплаты работы детей - например, за уборку классных комнат.
Введение предмета «технология» предполагало обеспечение условий для индивидуального развития ученика, введет его в мир современных технологий. Поэтому предмет «технология» во ФГОС общего образования нацелен на приобретение учащимися компетенций в технической, экономической и механической сферах. В связи с этим предмет был дополнен такими модулями, как компьютерная графика и черчение, 3D-моделирование, прототипирование и макетирование, робототехника.
Предмет «технология», если его преподает творческий учитель, учит не только работать руками, хотя и это чрезвычайно важно для жизни в семье. Уроки технологии способны формировать проектно-исследовательские умения, технологическую культуру, а также важнейшие личностные качества (аккуратность, упорство, ответственность). Именно эти уроки позволяют эффективно проводить профессиональные пробы. А главное – эти уроки дают ребенку радость от созданного своими руками личностно значимого «шедевра».
Чтобы предмет «технология» действительно выполнял свою миссию, представляется целесообразным оснастить школьные мастерские современным и безопасным оборудованием, отмечает эксперт Академии. А также рассмотреть возможность усиления подготовки учителей общетехнических дисциплин для развития этой предметной области.
Кроме того, поднимается вопрос возможности возвращения в школьную программу предмета «черчение». Это поддерживают многие преподаватели технических дисциплин вузов и колледжей. В России актуализировался вопрос о подготовке инженеров, технологов, а без развитого пространственного, конструкторского и творческого мышления представить этих специалистов невозможно.
Черчение, как и математика, учит думать, развивает логику, умение проектировать изделие, соблюдать нормы, правила, стандарты. Эти качества и умения нужны в любой профессиональной сфере. В интеграции с уроками технологии, черчение вполне могло бы стать хорошей базой для проектно-исследовательской деятельности, резюмирует Наталья Тарасова.
@ranepa_expertise