Самое простое: просим найти ежика или красную машину. Если в книге с краю есть готовые картинки для поиска - просим: «Найди такой же!».

Озвучиваем всё, что видим: «Ежик делает фыр-фыр, девочка качается на качели - кач-кач, машина сигналит - би-би».

Ищем именно синюю машину / всех ворон на крыше / зеленые предметы.

Мы сопоставляем картинки с тем, что есть дома. Ксюша недавно увидела ворону в виммельбухе и тут же принесла её деревянную копию из сортера. Так можно оживить любой сюжет: «Смотри, это пирамидка. У тебя есть такая же?», «Ой, малыши в песочнице. А помнишь, ты вчера тоже в ней играла?»

Берем лупу, можно добавить фонарик, и ищем еще больше деталей.

Выбираем одного героя и прослеживаем его путь через всю книгу. Что он делал в начале? Куда пришел в конце?

Теперь ребенок сам считает утят в пруду, количество зеленых машин, ищет только желтые предметы

Ищет предметы на определенную букву.

Спрашиваем: «Какое время года на картинке? Как ты это понял?». Ищем приметы: желтые листья, зонты или снег.

Почему девочка плачет? (уронила мороженое) Почему ежи зарылись в нору (готовятся к спячке)

Описываем предмет, не называя его: «Оно круглое, красное и растет на дереве». Задача ребенка - найти ответ

Просим придумать историю по картинке в несколько предложений.
✅Тренировка памяти
Закрываем ладошкой часть картинки и спрашиваем: «Что тут было?».