ЦЛП «Особое детство»

📩 Отчет как письмо другу... а такое вообще возможно?

Да, потому что цифры — это не скучно, а важно.

За каждым отчетом стоит не просто статистика, а настоящие перемены, пусть иногда и совсем незаметные, в судьбах 💖 Но когда приходит время «собирать документы», мы часто закапываемся в сухих таблицах и забываем о самом главном — о людях, которые сделали это возможным.

✉️ И мы подумали: а если посмотреть на отчет как на способ сказать: «Смотрите, сколько всего мы сделали вместе»?

Как именно, расскажет наш руководитель проектного отдела Софья Чуксеева на Экспертном зуме, посвященном отчетности в благотворительности.

Она влюблена в свою работу уже 24 года и точно знает, как превратить скучный бюрократический документ в мощный инструмент поддержки ❤️

📎Еще обсудим, как делать отчеты так, чтобы вашим партнерам хотелось оставаться с вами еще на долгие годы.

Когда: 8 октября 14:00–15:00
Регистрация по ссылке: https://philin-philgood.timepad.ru/event/4202177/

До встречи 🌺

Илья купил новую игру, на которую долго копил.
Сам! 

А Катя оплатила наличкой любимые помидорки в лавочке около дома и правильно посчитала сдачу.   
Сама!

Сдача в магазине, оплата по QR-коду... иногда в этом сложно разобраться, даже когда ты взрослый. А что делать, если в семье есть особый ребенок, которому тоже нужно все объяснить? 

Обсудим 8 октября в 18:00 на онлайн-встрече «Развитие финансовой грамотности для особых подростков и молодых людей». Узнать подробнее про темы и зарегистрироваться — по ссылке 📌

Мы пригласили нейродефектолога фонда «Большая Перемена» Модеста Левина ➡️ он объяснит, как особые ребята воспринимают деньги, и подскажет, с чего начать разговор про финансы дома.

Присоединяйтесь. Это будет очень практичный и понятный разговор 💬

Где он будет учиться? 
Сможет ли сам обращаться за помощью? 
Каким будет его путь? 

Когда в семье есть особенный ребенок, кажется, что одна из частых историй выглядит так 🔜 хочется найти ответы на все эти вопросы, но неясно, с чего начать. Запустить поиск, открыть десятки вкладок… и снова закрыть все обратно? 

Поэтому мы с Экспертно-методическим центром «Особое детство» решили сделать проще и обсудить все вместе с вами 💡

💋 7 октября в 16:30 проведем встречу «Как родители могут повлиять на жизненные перспективы своего особого ребенка?». Зарегистрироваться можно по ссылке. 

Анна Львовна Битова, председатель правления ЦЛП «Особое детство», поделится своими мыслями и опытом. А родители, которые уже прошли через многие страхи, расскажут свои истории — о том, что поможет шаг за шагом менять будущее своих детей.

А еще поговорим о том⤵
💋что могут папа и мама сделать уже сегодня?
💋когда пора задуматься о совместных действиях?
💋как объединять усилия и где находить единомышленников?
💋почему важно не бояться обращаться к чиновникам и профильным ведомствам?

Присоединяйтесь. Будет полезно 💕

😉 Друзья, поиграем?

Задача: коллективно создать связный рассказ, в котором все слова начинаются на одну и ту же букву.
Например: «Вася весело и виртуозно водил видавший виды ВАЗ».

Каждый следующий участник копирует предыдущий комментарий и добавляет к нему одно слово.

Посмотрим, насколько длинная и логичная цепочка у нас получится.

💙 Мы начинаем: 💗💙💙💙💙...💙

🔖 В ЦЛП любят играть все: и большие, и маленькие. И это не случайно: игра — популярный терапевтический подход, помогающий проработать травмирующие переживания или преодолеть поведенческие проблемы и сложности развития.

В продолжение темы — подборка книг о детских играх, их важности и смысле.

➡️ Дональд Вудс Винникотт «Игра и реальность»

Книга британского психоаналитика и педиатра, посвященная психоанализу, развитию личности и роли игры в жизни ребенка и взрослого.
Автор показывает, что способность играть и творить не исчезает с возрастом: она лежит в основе любви, культуры и подлинных отношений с другими людьми.

➡️ Татьяна Бабушкина «Что хранится в карманах детства»

В издании собраны размышления о том, как взрослый и ребенок могут каждый день дарить друг другу радость с помощью самых обычных, простых вещей и моментов. Это не сборник правил, а скорее методическая мозаика: автор делится опытом, как создавать атмосферу творчества и вдохновения и — находить чудо в повседневности.

➡️ Мария Осорина «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых»

Книга показывает, что дети исследуют окружающее пространство, активно перестраивая его через игру и взаимодействие с другими людьми. Читатель может узнать, зачем подростки создают тайники, устраивают «штабы» на деревьях и почему их тянет на свалки и стройки.

➡️ Сара Ньюмен «Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей».

Автор книги — мама особого ребенка — рассказывает, как понимать сигналы малыша, находить с ним контакт, помогать ему развиваться и осваивать новые навыки.

❓Детские страхи — это нормально? Нужно ли с ними бороться, или стоит ждать, когда они пройдут сами? 

Эксперт ЦЛП, специалист по игровой педагогике Има Захарова рассказала, почему бояться нового — это естественная часть развития, какие страхи бывают у детей и как игра помогает с ними справляться.

✅ Слушайте подкаст и делитесь, какие детские тревоги (свои или ребенка) вы помните и какие «рецепты» против них вам помогали.

➡️ Еще больше материалов по игровой педагогике вы можете найти в телеграм-канале.

🌿 Сентябрь — всё. Первый месяц осени был так насыщен событиями, что мы не заметили, как он пролетел. А вы? В дайджесте — то, о чем хочется еще раз вспомнить.

🔵Как жители наши волонтеры и жители «Доброго дома “Коломенский”» ездили на пикник в палаточный лагерь.

🔸Откуда у наших мастеров-керамистов берутся идеи?

🔵Где можно пить кофе и одновременно помогать ЦЛП?

🔸Активные игры — не только про порезвиться. В чем их польза.

🔹Учебная квартира: ожидания, страхи и уроки запуска.

💬 Друзья, делитесь, какими событиями и новостями вам запомнился сентябрь. И — спасибо, что читаете нас!

🌿 «Мне особенно ценно, когда ученик открывается и доступными ему средствами показывает, что ему нравится участвовать в процессе».

Музыкальный терапевт Александра Васинская рассказала о своих впечатлениях от работы в ЦЛП, о том, как выстраиваются взаимоотношения с детьми и каким видится собственное профессиональное будущее.

Листайте карточки ⬆️

🔥 Друзья, делимся классной новостью! Недавно вышел новый сезон приключенческой программы «Форт. Возвращение легенды». Причем тут мы?

Дело в том, что дебютном выпуске приняла участие наша добрая знакомая, давний друг ЦЛП, телеведущая и актриса Алла Михеева. Вместе с Аллой в команду вошли ее талантливые и известные коллеги: Ольга Кузьмина, Ксения Корнева, Олеся Железняк и Сергей Гореликов.

Герои с честью преодолели множество препятствий, прошли труднейшие испытания, и завоевали золото форта. И — па-бам! Весь выигрыш (а это около 300 тысяч рублей!) отдали в пользу ЦЛП.

💞 От всего «Особого детства» мы благодарим наших благотворителей! Огромное спасибо, друзья! 💞

➡️ Посмотреть этот выпуск можно по ссылке >>

🔖 Новый учебный год начался не только для детей, но и для специалистов. Если вы давно хотели повысить квалификацию, систематизировать опыт, познакомиться с современными подходами к помощи людям с особенностями развития или освоить новое направление работы — сейчас самое время.  

Собрали образовательные программы ЦЛП в одном посте, чтобы было проще выбрать подходящий курс. Некоторые уже начались, но к ним всё еще можно присоединиться.
 
➡️ «Становление крупной моторики».
Старт 26 сентября
 

Двухлетняя программа, посвященная формированию крупной моторики малыша — от переворотов и ползания до сидения и ходьбы, как при нормотипичном развитии, так и при двигательных нарушениях. Слушатели учатся оценивать моторное состояние ребенка, понимать причины трудностей и выстраивать программу двигательной помощи.

📎 Подробности и регистрация  
 
➡️ Программа бакалавриата «Лечебная педагогика», совместно с Московским институтом психоанализа. Старт 29 сентября
 

Практика начинается с первых курсов: студенты будут присутствовать на занятиях в ЦЛП, наблюдать за действиями педагогов, разбирать кейсы и участвовать в супервизиях. Опыт работы для поступления не требуется.

📎 Подробности и регистрация 

➡️ «Макатон: базовый уровень». 3–4 октября
 

Очный формат базового тренинга для тех, кому важны практика, живое взаимодействие с ведущими и возможность отрабатывать жесты и символы вместе с группой.

📎 Подробности и регистрация 
 
➡️ «Работа с агрессивным поведением людей с особенностями развития». 2, 9, 13 октября
 

Как понимать возможные причины агрессии, оценивать уровень напряжения, сопровождать человека в кризисной ситуации и выстраивать командную работу специалистов.

📎 Подробности и регистрация
 
➡️ «Арт-терапия в работе с детьми с особенностями развития». 3 и 5 ноября
 

Как использовать рисование и другие художественные техники для коммуникации, выражения чувств, работы с тревогой и поддержки развития ребенка без давления и оценивания.

📎 Подробности и регистрация 

➡️ «Фольклорные танцы как средство развития и социального взаимодействия детей с ОВЗ». 21–22 ноября
 

Как ритм, движение, повторяемость и совместный танец могут помогать развитию саморегуляции, коммуникации и взаимодействия. В программу также входит тренерский модуль.

📎 Подробности и регистрация

«Он меня не слушается!» Иногда ребенок не выполняет просьбу взрослого из-за протеста, а иногда потому, что не понимает, что именно нужно делать. 

💬 Объясняет психолог ЦЛП Дарья Боголюбова-Кузнецова.

📎 «Причин, по которым ребенок не реагирует на требование родителя или педагога, может быть несколько:

🔵Наша инструкция может быть непонятной: слишком длинной и нечеткой или сформулированной не как утверждение, а как вопрос: “Давай одеваться?” 
🔸Ребенок в момент просьбы был чем-то увлечен и поэтому не понял, что от него требуется
🔵А еще бывает, что с обращением связана история какого-то неприятного взаимодействия

🟩Однажды я работала с семьей шестилетней Маши, которая отказывалась делать, что ее просили. 

Мы с ее мамой начали пробовать применять протокол “Баланс” — фокусироваться не на подавлении нежелательного поведения ребенка, а на обучении навыкам, позволяющим удовлетворять потребности социально приемлемыми способами. 

Особенность “Баланса” в том, что инструкции даются небольшими порциями.
Не “заканчивай играть, давай садись и делай математику”,
а “заканчивай играть” — ребенок закончил,
“положи машинку” —  положил,
“вставай” —  встал,
“идем со мной” —  пошел,
“садись” —  сел,
“открой тетрадь”  —  открыл и т. д.

🌸Маша постепенно училась:
🔸просить словами, чтобы ей разрешили продолжать заниматься тем, что она делает;
▫️соглашаться, если говорят, что это невозможно;
▪️откладывать предпочитаемые предметы и переходить за стол для занятий; 
▫️выполнять задания — иногда чуть-чуть, иногда больше. 

Однажды Маше сказали, что играть дальше не получится, она спокойно ответила “ладно” и, к изумлению мамы, впервые в жизни самостоятельно и без скандала помыла руки. Просто поэтапное инструктирование “объясни, что надо делать” дало свои результаты». 

➡️ Еще больше полезных постов в телеграм-канале Дарьи. 

➡️ Если у вас есть вопросы, связанные с поведением или развитием ребенка, приходите на бесплатный приём-консилиум в ЦЛП. Изучим вашу ситуацию с разных сторон и дадим понятные рекомендации, исходя из нашего 36-летнего опыта работы. Мы работаем с семьями из любых регионов (можно онлайн).
📎 Записаться >>

❓У сопровождающих инвалидов 1 группы нет права не внеочередной прием, как у сопровождающих детей-инвалидов. Когда ребенок становится совершеннолетним, ты теряешь право на внеочередное обслуживание. Теперь приходиться с сыном сидеть в очереди и уходить ни с чем, когда он не в состоянии больше ждать. Можно ли что-то сделать?

🎙 Отвечает юрист правовой группы Центра лечебной педагогики Татьяна Левашова:

«Основной документ, регулирующий право на внеочередное обслуживание, — Указ Президента РФ от 02.10.1992 № 1157 “О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов”.

В нем установлено, что инвалиды I и II групп, дети-инвалиды и лица, сопровождающие таких детей, обслуживаются вне очереди на предприятиях торговли, общественного питания, службы быта, связи, жилищно-коммунального хозяйства, в учреждениях здравоохранения, образования, культуры, в юридических службах и других организациях, обслуживающих население, а также пользуются правом внеочередного приема руководителями и другими должностными лицами предприятий, учреждений и организаций.

🟩Ключевой момент здесь в том, что ваш сын больше не является ребенком-инвалидом. Он стал взрослым инвалидом I группы. В соответствии с Указом, право на внеочередное обслуживание имеют только сами инвалиды I группы, но не их сопровождающие. Таким образом, в медицинских учреждениях вне очереди имеет право пройти ваш сын как инвалид I группы. Вы же, как сопровождающий взрослого человека с инвалидностью, к сожалению, этим правом не обладаете.

✔️ Для решения этой проблемы вы можете обратиться к главному врачу поликлиники или в региональный департамент (министерство) здравоохранения.
🔵В заявлении нужно описать сложную ситуацию: сын — инвалид I группы и не может долго ждать в очереди.
🔵Попросите рассмотреть возможность выделения вам отдельного времени для приема или создания иных комфортных условий».

➡️ Еще ответы юристов на вопросы родителей читайте на портале «Особое право»

Проект «Путь к самостоятельной жизни» реализуется при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы #ДТСЗН_Путь_к_самостоятельной_жизни

💬 «Как правильно организовать  одевание трехлетнего ребенка с моторными трудностями?», — спрашивает мама Вани.

«Учу сына одеваться, ему только исполнилось три года. Из-за сниженного тонуса и общей моторной неловкости ему это дается с трудом. Но мы работаем потихоньку, и вот подошли к надеванию штанов. 

Я пока только ищу правильное позиционирование для Вани. 

Сидя у меня на коленях, он уже сам может взять в руки штаны, просунуть в них ноги, с небольшой помощью натянуть до колена, потом я его спускаю на пол, и он натягивает на попу. На кровати лежа тоже может натянуть, но это значительно сложнее.

Можно ли так ему пока помогать или лучше сразу приучать как-то по-другому?»

🎙 Отвечает эксперт ЦЛП, дефектолог Мария Кузьменко:

«По-моему, вы всё делаете правильно!
Для трехлетки вставлять ноги в штанины, сидя у вас на руках — хороший результат. Когда Ваня подрастет, он сможет делать это, сидя на стульчике, а потом вставать и натягивать штаны стоя.

Важно тренировать сейчас не только само надевание штанов, но и равновесие сидя: дотягиваться, наклоняясь вперед и в стороны на стульчике, а в более сложном виде — на мячике».

➡️ Еще больше полезных материалов — в канале Марии Кузьменко

🎉 Поздравляем с днем рождения председателя правления ЦЛП, нашего бессменного лидера, нашу дорогую Анну Львовну! 🎂

Сегодня Анна Битова ведет просветительскую и правозащитную деятельность в сфере инклюзии, входит в состав экспертных советов при Правительстве России по улучшению качества жизни различных уязвимых групп людей.

И конечно, Анна Львовна стояла у самых истоков ЦЛП. Цитаты именинницы о ее детстве, юности и пути в профессию — на карточках.