В Калининградской области лишь 1-2% студентов рассматривают предпринимательство как карьеру — КТПП
В Калининградской области лишь 1-2% студентов готовы начать собственный бизнес, тогда как большинство предпочитает работу по найму. Об этом заявил президент Калининградской торгово-промышленной палаты Феликс Лапин на круглом столе в Общественной палате региона.
По его словам, предпринимательство требует высокой ответственности и значительного объёма знаний — от налогового и трудового законодательства до требований в сфере пожарной безопасности. При этом начинающий предприниматель несет те же риски и ответственность, что и опытный бизнесмен.
«Я довольно часто встречаюсь со студентами. Всегда спрашиваю: «Кто хочет заняться бизнесом?» Готовы рискнуть 1-2%. Остальные хотят в найм, причём лучше на государеву службу», — подчеркнул Лапин.
По мнению главы КТПП, основы предпринимательства необходимо закладывать ещё во время учёбы. В качестве одного из инструментов он предложил создавать бизнес-инкубаторы на базе колледжей и других образовательных учреждений, где студенты разных специальностей могли бы объединяться для запуска и развития собственных предприятий под контролем преподавателей.
В Калининградской области лишь 1-2% студентов готовы начать собственный бизнес, тогда как большинство предпочитает работу по найму. Об этом заявил президент Калининградской торгово-промышленной палаты Феликс Лапин на круглом столе в Общественной палате региона.
По его словам, предпринимательство требует высокой ответственности и значительного объёма знаний — от налогового и трудового законодательства до требований в сфере пожарной безопасности. При этом начинающий предприниматель несет те же риски и ответственность, что и опытный бизнесмен.
«Я довольно часто встречаюсь со студентами. Всегда спрашиваю: «Кто хочет заняться бизнесом?» Готовы рискнуть 1-2%. Остальные хотят в найм, причём лучше на государеву службу», — подчеркнул Лапин.
По мнению главы КТПП, основы предпринимательства необходимо закладывать ещё во время учёбы. В качестве одного из инструментов он предложил создавать бизнес-инкубаторы на базе колледжей и других образовательных учреждений, где студенты разных специальностей могли бы объединяться для запуска и развития собственных предприятий под контролем преподавателей.