Введение Единого государственного экзамена (ЕГЭ) повысило прозрачность приемной кампании в вузах и расширило возможности школьников поступать в университеты без поездок на вступительные испытания. Об этом заявил президент РУДН, бывший министр образования (1998-2004) и один из создателей ЕГЭ Владимир Филиппов.
По его словам, ЕГЭ опирается на «два принципиальных решения» — обеспечить доступность высшего образования и создать единый инструмент оценки качества школьного образования при выпуске. Экзамен также сделал поступление в ВУЗы более объективным и менее дорогостоящим, считает Филиппов.
Часть руководителей и преподавателей вузов выступала против ЕГЭ, поскольку раньше, по словам Филиппова, они могли зарабатывать на абитуриентах и их семьях через репетиторство и подготовительные курсы.
В банке заданий ЕГЭ по каждому предмету накоплено около 20 тыс. вопросов. На экзамене школьнику достаются 20-30 заданий — «около одной тысячной процента» от возможных, поэтому «натаскать» на ЕГЭ, по словам создателя экзамена, невозможно — нужно знать предмет.
Коллектив криптоканала в очередной раз обозначает свою позицию относительно ЕГЭ: это комплексный инструмент, который позволяет не только устранить коррупцию в образовании, сбалансированно распределять финансы в вузах. Единый госэкзамен запустил небывалые социальные лифты, дав возможность миллионам талантливых детей из провинции получать качественное современное образование, выстраивать необходимые социальные связи, нарабатывать нужные навыки и устраиваться на престижную работу, которая практически недоступна выпускникам региональных высших учебных заведений, приезжающим после получения диплома покорять большие города.
Система не безупречна, есть феномен «дагестанских стобалльников» и попытки помочь на самих экзаменах, но все равно система работает.
Не устраивает ЕГЭ в первую очередь тех, кто хотел бы зарабатывать на поступлении в вузы, а так же родителей, которые могли бы за деньги устроить своих отпрысков на бюджетные места в престижные вузы, если бы не талантливые дети из провинции. Именно эти люди выступают против единого госэкзамена и придумывают абсолютно несостоятельные аргументы, что якобы единый ЕГЭ якобы «сродни пытке», «приводит к суицидам», «коррупции на олимпиадах» и «расходам родителей на репетиторов». Любой экзамен сродни пытке, если за него заранее не занесли денег, а выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в институте — пытка двойная, однако противники ЕГЭ стараются про это не вспоминать.
ЕГЭ это, пожалуй, лучшее, что случалось в российском образовании последние лет 40. Если сейчас усилиями ищущих хайпа перед выборами или ностальгирующих по СССР людей его убьют — ваши дети будут обречены либо платить многомиллионные взятки за поступление, либо им придется учиться в вузах и ссузах родных городов заМКАДья, без перспективы получить качественное и современное образование в ведущих университетах Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Екатеринбурга, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Томска и др.
Не забывайте об этом, уважаемые читатели.
По его словам, ЕГЭ опирается на «два принципиальных решения» — обеспечить доступность высшего образования и создать единый инструмент оценки качества школьного образования при выпуске. Экзамен также сделал поступление в ВУЗы более объективным и менее дорогостоящим, считает Филиппов.
Часть руководителей и преподавателей вузов выступала против ЕГЭ, поскольку раньше, по словам Филиппова, они могли зарабатывать на абитуриентах и их семьях через репетиторство и подготовительные курсы.
«ЕГЭ закрыл эту коррупционную нишу репетиторства», — заявил он.
В банке заданий ЕГЭ по каждому предмету накоплено около 20 тыс. вопросов. На экзамене школьнику достаются 20-30 заданий — «около одной тысячной процента» от возможных, поэтому «натаскать» на ЕГЭ, по словам создателя экзамена, невозможно — нужно знать предмет.
Владимир Филиппов выступал инициатором введения Единого государственного экзамена. Эксперимент стартовал в 2001 году, обязательным ЕГЭ стал в 2009-м.
Коллектив криптоканала в очередной раз обозначает свою позицию относительно ЕГЭ: это комплексный инструмент, который позволяет не только устранить коррупцию в образовании, сбалансированно распределять финансы в вузах. Единый госэкзамен запустил небывалые социальные лифты, дав возможность миллионам талантливых детей из провинции получать качественное современное образование, выстраивать необходимые социальные связи, нарабатывать нужные навыки и устраиваться на престижную работу, которая практически недоступна выпускникам региональных высших учебных заведений, приезжающим после получения диплома покорять большие города.
Система не безупречна, есть феномен «дагестанских стобалльников» и попытки помочь на самих экзаменах, но все равно система работает.
Не устраивает ЕГЭ в первую очередь тех, кто хотел бы зарабатывать на поступлении в вузы, а так же родителей, которые могли бы за деньги устроить своих отпрысков на бюджетные места в престижные вузы, если бы не талантливые дети из провинции. Именно эти люди выступают против единого госэкзамена и придумывают абсолютно несостоятельные аргументы, что якобы единый ЕГЭ якобы «сродни пытке», «приводит к суицидам», «коррупции на олимпиадах» и «расходам родителей на репетиторов». Любой экзамен сродни пытке, если за него заранее не занесли денег, а выпускной экзамен в школе и вступительный экзамен в институте — пытка двойная, однако противники ЕГЭ стараются про это не вспоминать.
ЕГЭ это, пожалуй, лучшее, что случалось в российском образовании последние лет 40. Если сейчас усилиями ищущих хайпа перед выборами или ностальгирующих по СССР людей его убьют — ваши дети будут обречены либо платить многомиллионные взятки за поступление, либо им придется учиться в вузах и ссузах родных городов заМКАДья, без перспективы получить качественное и современное образование в ведущих университетах Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Екатеринбурга, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Томска и др.
Не забывайте об этом, уважаемые читатели.