Учителя больше хотят изучать ИИ, чем новые методики преподавания
Учи.ру выяснила, что почти две трети учителей (62%) тратят на профразвитие больше двух часов в неделю, а 18% — больше шести.
⬛️ Проблема в том, что делают они это в основном за счёт личного времени, а не рабочего: 73% проходят курсы и смотрят вебинары по вечерам после работы, 53% — в каникулы, 44% — в выходные, 42% — в отпуске, и ещё 18% выкраивают время в окнах между уроками.
Если бы у педагогов появился дополнительный свободный день раз в месяц, больше трети (36%) потратили бы его на освоение цифровых инструментов и ИИ. Этот ответ обошёл новые методики преподавания (24%) и работу с мотивацией учеников (16%).
▶️Интересно то, как учителя оценивают пользу от обучения. Формальные критерии их волнуют меньше: успешное прохождение обязательной аттестации как показатель эффективности назвали лишь 14%. Куда важнее оказались вдохновение и новые идеи (62%) и то, получилось ли применить новые приёмы на практике (61%).
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX
Учи.ру выяснила, что почти две трети учителей (62%) тратят на профразвитие больше двух часов в неделю, а 18% — больше шести.
⬛️ Проблема в том, что делают они это в основном за счёт личного времени, а не рабочего: 73% проходят курсы и смотрят вебинары по вечерам после работы, 53% — в каникулы, 44% — в выходные, 42% — в отпуске, и ещё 18% выкраивают время в окнах между уроками.
Если бы у педагогов появился дополнительный свободный день раз в месяц, больше трети (36%) потратили бы его на освоение цифровых инструментов и ИИ. Этот ответ обошёл новые методики преподавания (24%) и работу с мотивацией учеников (16%).
▶️Интересно то, как учителя оценивают пользу от обучения. Формальные критерии их волнуют меньше: успешное прохождение обязательной аттестации как показатель эффективности назвали лишь 14%. Куда важнее оказались вдохновение и новые идеи (62%) и то, получилось ли применить новые приёмы на практике (61%).
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX