English Nest Методика и Материалы для YL

Я к вам пишу — чего же боле?
Что я могу еще сказать?

Коллеги, что еще могу я сказать, как не поздравить вас с нашим профессиональным праздником!

От всей души желаю вам получать удовольствие от работы!
Не забывать про отдых!
И вдохновляться друг от друга и от работы с учениками!

И пусть с переходом в онлайн запасы чая и кофе перестали пополняться на год вперед! 😀Но самый дорогой человек - моя мама, забежала с утра и подарила букет домашних роз. Удивляюсь всегда, как она помнит и не поленится прийти и вручить цветы на каждый большой и маленький праздник. 🥰

Желаю, чтобы и в вашей жизни всегда были такие маленькие сюрпризы!

И я тоже с сюрпризом к вам сегодня!

Обещала показать обзор нулевого юнита go getter 2.

Исправляюсь!

Смотрим сообщение ниже👇

5 вещей, в которых я переобулась за более чем 10 лет преподавания 😅

За 10+ лет работы мои взгляды на преподавание и работу с учениками очень поменялись. И вот несколько вещей, в которых я когда-то была уверена на 100%, а теперь говорю: «Ну… ага 🤣»

1. «Я не буду отвечать на сообщения родителей после 20:00».
Ага. Отвечаю. И очень активно 😂
Уроки ведь уже отвела, есть время — почему бы не ответить?

2. «Я не буду напоминать об уроке. Они сами должны помнить».
Ага, конечно 😅
Пишу напоминание практически всегда. Лучше напомнить, чем потом выяснять, где все и почему никто не пришёл на урок.

3. «Я буду строго спрашивать выполнение домашнего задания».
Нет 😄
В школе спрашивала. В репетиторстве — нет.
Конечно, напоминаю, объясняю, почему домашняя работа важна. Но в конечном счёте это ответственность ученика и его родителей.

4. «Я не буду переносить урок, если меня поздно предупредили».
Ага, буду 😂
Особенно если это постоянные ученики, которые обычно не подводят. У всех бывают форс-мажоры, и иногда гораздо важнее сохранить нормальные отношения, чем принципиально сказать: «Поздно предупредили — ничего не могу сделать».

5. «Я буду учить алфавиту и всё переводить на русский. Меня ведь так учили».
А вот здесь — точно нет 😅
С дошкольниками я использую преимущественно English Only, а над чтением работаем через фониксы.

Коллеги, а что из этого совпало с вами?
Пишите цифру в комментариях 👇

#мысливслух

Почему я ввожу лексику не так, как предлагает учебник?

Если вы внимательно смотрели обзор или уже успели забрать себе урок Go Getter 2 Unit 0.1, то могли заметить, что при вводе новой лексики, в уроке сперва предлагаются просто картинки флагов разных стран.

Однако, если мы откроем учебник, то увидим, что там там картинки флагов даются в упражнении после введения лексики. А лексика вводится путем упражнения: "прослушай и повтори".

Почему я сознательно избегаю такой работы с лексикой?

📌Во-первых, многие ученики, видя слово впервые, не запоминают с одного раза "прослушай и повтори", как правильно оно произносится, и дальше пытаются прочитать это слово и делают ошибки.

📌И, конечно, вернемся к методу Meaning-Pronunciation-Form, где знакомство с формой слова происходит в самом конце, когда ребенок уже понял, что слово обозначает и многократно закрепил произношение в разных заданиях.

Только потом показываем, как слово пишется, и его прочтение уже не вызывает таких сложностей.

Как мы вводим лексику в этом уроке?

1⃣Показываем флаги и называем страны последовательно, как они представлены в задании

2⃣Добавляем названия национальностей, повторяем теперь два слова: название страны и национальности. Ученики повторяют.

3⃣Делаем то же самое в рандомном порядке. Обводим флаг, называем страну и национальность.

4⃣Работаем через альтернативные вопросы: обводим флаг и спрашиваем "Is it Spain or Argentina?"

5⃣Используем лексику в предложении "I'm from Argentina/I'm Argentinian." обводим флаг.

6⃣Затем знакомим с формой и выполняем задание с печатной машинкой: читаем предложение и обводим флаг.

7⃣Теперь ученики по очереди читают предложения и другие называют цифру флага. Затем можно поменять задание: один называет цифру, другой - строит предложение.

Именно так, в таком порядке, ученики прочно запомнят значение, произношение слов и их правописание.

А как вы презентуете лексику? Как учебник дает или тоже меняете алгоритм?

Ставьте 💗, если был полезен такой разбор.

#методикаYL #pro_фишки

Надоел однотипный production из учебника!

Коллеги, вижу ваши голоса из опроса выше. Материалы по учебнику Go Getter 2 набирают большинство голосов.

Сегодня хочу обсудить production, который обычно предлагает учебник.
Как правило, это задание по типу "задай вопрос другу Can you run/Have you got a pet?" и все в этом духе.

Но мне кажется, тут не хватает какой-то миссии по спасению человечества.

Ну, правда, детям интереснее решать какую-то коммуникативную задачу, нежели просто задавать друг другу вопросы.

Но даже если продакшн ограничивается вопросами, всегда берем обратную связь или даем установку: "найти, что общее у вас есть/рассказать, что больше всего тебя удивило в ответах партнера".

В наших планах Go getter 1 и 2 мы старались придать заданиям на production особый шарм - чтобы детям хотелось их выполнять!

Так, например, 1 урок из учебника посвящен повторению грамматики to be и введению лексической темы "Countries and nationalities".

Что дети делают в конце урока?

📌Сперва заполняют пропуски в диалоге формами глагола to be.
📌затем создают собственный паспорт (можно размножить на доске столько раз, сколько у вас учеников в группе)
📌разыгрывают диалоги из предыдущего задания, используя информацию из своих виртуальных паспортов.

Как вам такая идея?

Хочу поделиться этим уроком с вами бесплатно!
Давайте наберем 30 ❤️ и урок ваш!

#методикаYL #toolbox

Учебники по уровням и возрастам

Коллеги, благодарю, что поделились пособиями, которые вы используете в работе. Про некоторые из них, правда, не слышала.

Итак, что вы предлагаете:
5-7 лет - Kid's Box Starter, Get Set Go 1 + чтение по методике Мещеряковой или Oxford Phonics 1
7-8 лет - Academy Stars, Kid's box 1
и старше до конца начальной школы - academy stars 2 и go getter

Как это устроено в нашей школе:
5-7 лет - занимаемся по нашей авторской программе, перенесенной на genially. Там все релевантные этому возрасту темы и знакомство со звуками+чтение CVC слов
7-8 лет - кидс бокс 1
8-9 лет - кидс бокс 2
9-13 лет - go getter

Есть, конечно, случаи, когда берем еще Wider World 1 или 2

Вот такой расклад!

В этом году мы начали делать готовые материалы по учебникам kid's box1/2, а также go getter 1/2.

Очень хочу вам показать, что уже готово!

Проголосуйте в опросе ниже, с чего начнем ?

#методикаYL

ПОСТ-ЗНАКОМСТВО

Последний раз обновляла пост еще в марте 2025 года. Именно тогда я создала этот канал.

За это время в мой канал пришло более 2000 коллег, и мне безумно приятно, что вы тут! ❤

Я не ожидала столько реакций на предыдущий пост🐾, спасибо за ваш интерес и давайте знакомиться!

Почему канал называется English Nest Методика и Материалы для YL ? Все просто: English Nest - это название нашей онлайн-школы английского языка. Почему мы выбрали такое название - читайте тут.

Мы начинали работу над нашим проектом вместе с моей подругой и коллегой Евгенией.

Мы познакомились, работая в лицее, делили некоторые классы, а в пандемию по очереди создавали презентации для уроков, искали ресурсы, чтобы сделать уроки разнообразнее и продуктивнее. Тогда настоящим открытием для нас стали Wordwall и Quizziz🥺 - последний из этих двух сайтов возненавидели наши ученики, ведь тесты, созданные там, было невозможно списать!😎

Позже мы нашли курс от Марины и Леры, двух девушек, которые жили и работали в Китае. Марина - маркетолог, а Лера - учитель английского языка. Она работала онлайн, с детьми от 5 до 12 лет.

Они предлагали курс, который состоял из методики - как работать онлайн с дошкольниками и младшими школьниками, и из маркетинга - как создать и продвигать блог, как делать фотографии, визуал для страницы.

Мы с Женей приходили друг к другу домой, чтобы вместе делать ДЗ, сами делали себе фотосессии, часами скролили ленту инстаграм, чтобы адаптировать тренды под наш контент. 🤬

Спустя несколько месяцев мы набрали свою первую группу из 3-х деток. С этого момента начался реальный опыт работы с дошкольниками онлайн. Мы создавали нашу программу по крупицам, от урока к уроку, тестировали разные задания и форматы работы, следовали тому, чему научились.

Потом группа превратилась в пару, и я помню, как сильно я была расстроена. Хотелось все бросить.

4 года я работала на 3 работах: офлайн в языковом центре, онлайн в Китае, и над нашим проектом - учителем, маркетологом, рилс-мейкером, методистом на пару с Женей. И я ...выгорела.

Когда-то я горела работой офлайн, но все чаще стала ловить себя на мысли, что стала хуже готовиться к урокам, а тут сразу активизировался самозванец: "Эти дети могут получить больше знаний с другим учителем". Я решила, что надо сделать фокус на чем-то одном. Я оставила только онлайн. Но потом ушла и из китайской школы. Хотелось больше внимания уделять своему делу.

Вы спрашивали в комментариях, когда мы поняли, что пора расширять команду?

Отвечаю: сарафанное радио работало хорошо, Женя прошла курс по таргетированной рекламе, и заявок на обучение стало больше. А с ними и административной работы в школе: напоминания, программы, общение с родителями, обратная связь и прочее.

Мы решили, что пора пригласить в команду коллег. Сейчас в нашей команде 8 учителей, маркетолог, рилс-мейкер, администратор.

А в планах у меня - работать интенсивнее над развитием этого блога, ведь нам есть, чем с вами делиться!

Что вы можете найти в этом канале?⤵️

✅фишки/лайфхаки для ведения эффективных уроков с young learners
#proфишки
✅материалы для своих уроков, которые позволят вам добавить интерактива в уроки и сэкономить время
#toolbox
✅советы по методике работы с возрастом 5-12 лет #методикаYL
✅наши разные мысли о школе и жизни по хэштегу #мысливслух
✅наш авторский курс по чтению #курсphonics
✅наша программа для дошколят и все #о_курсе
✅наша методичка по работе на genially #genially_сделай_сам
....совсем скоро поделюсь нашими готовыми программами по учебникам kid's box 1&2, go getter 1&2.

📢 Ведёте уроки для young learners и хотите, чтобы подготовка занимала минуты, а занятия нравились детям и родителям? Подписывайтесь — у нас материалы и методические фишки, которые экономят ваше время и работают на результат!

Мы вам рады!🌸

Отдельное спасибо тем, кто дочитал простыню до конца🐸
Есть ли что-то, что вас удивило?

В офлайн я больше не хочу!

Когда меня спрашивают: "А не хочешь пойти в школу работать?" "А не хочешь открыть офлайн центр какой-то?", у меня в голове сразу возникает целый список причин, почему НЕТ.

И на фото - одна из них. 😂

Сегодня в перерыве почувствовала легкий голод и сделала бутерброд с домашним паштетом, сверху украсила луком и съела! Без опасений, что кто-то почувствует мое несвежее дыхание. 😅

Ну, честно, кушать, что захочется, перед уроком - это тоже плюс😅

Помню, когда после уроков в школе приходила домой и ждала учеников на дом, переживала, чтобы всегда было чисто, убранно, не пахло котлетами и другой едой.

А когда твои домашние дома, а ты ведешь урок - это вообще катастрофа. Помню, уложила Мишу спать на время урока, а он проснулся. Пошла укачать, но не надолго. Пришлось прервать урок и попрощаться с ученицей.

В онлайне я уже 5 лет и никуда не собираюсь. А умение работать с дошколятами онлайн делает нашу школу еще более ценной в глазах родителей.

А ведь начинали мы с Женей в пандемию. У нас было 2 ученика на двоих. И нам надо было не только учить, но учиться продавать свои занятия.

Я решила оформить наш путь в отдельный пост. Напишу продолжение завтра.

Расскажу, как мы к этому пришли, какое обучение проходили и что сейчас стоит за нашей работой в школе. 😉

Кому интересно узнать подробнее или есть вопросы, ставьте ❤️и пишите, что хотели бы узнать в комментариях!

А чем вы любите онлайн?? я вот - за бутерброды с луком😅

#мысливслух

Наш интенсив завершился! 💔

Неделю назад мы завершили наш интенсив по созданию материалов на Genially.

Это была первая проба пера, первый блин, и он был совсем не комом! 😄

Участницы были очень активными: обменивались разработками и идеями, создавали материалы, задавали вопросы, находили готовые материалы в интернете и спрашивали, как их сделать, как адаптировать и как создать что-то подобное самостоятельно.

В общем, работа на интенсиве кипела! 🔥

И теперь готовиться к урокам для них стало гораздо проще — потому что они знают, как создавать свои интерактивные материалы и где искать идеи для уроков.

Знаем, что многие спрашивали, будет ли запись интенсива.

Мы над этим сейчас работаем 👀

А пока ставьте ❤️, если вы тоже интересуетесь разработками в Genially и хотели бы научиться создавать свои собственные материалы для уроков!

#genially_сделай_сам

Задания для первых осенних уроков

Коллеги, не знаю, как у вас, но первая неделя сентября у нас обычно проходит примерно так: расписание ещё неизвестно ни в школе, ни на других кружках, родители не могут дать точный ответ, а ты сам до конца не понимаешь, какая нагрузка тебя ждёт 😅

Плюс — бесконечные переговоры, перестановки, новые группы, варианты расписания… И на всё это уходит огромное количество времени.

Поэтому особенно в этот период хочется хоть на чём-то сэкономить время и силы.

В этом случае очень выручают готовые разработки, которые можно просто открыть и провести урок, не тратя несколько часов на подготовку.

Напоминаем, что у нас есть готовые Back to School Lessons для первых осенних уроков 🍁

Подойдут для повторения материала после каникул, знакомства с группой или просто чтобы начать учебный год интересно и без лишней подготовки.

Ссылки на обзоры оставляем ниже.
Урок для А1а
Урок для А1+ на основе мультфильма

А еще у нас есть доска с бесплатными материалами на тему Back to school.
Ссылка тут 🌸

Пусть хотя бы одна задача в сентябре решается за вас ❤️

#toolbox

Что делать, когда нет времени готовиться к урокам?

Коллеги, когда речь идёт о младших школьниках, просто открыть учебник бывает недостаточно.

Нужно подготовить дополнительные материалы, рабочие листы, какие-то из них превратить в игры, например.

И хорошо, если ты умеешь это делать.

Но даже если ты умеешь это делать, всё упирается в самое ценное — время.

Потому что подготовка к одному уроку может занимать гораздо больше времени, чем сам урок.

Вот, например, Ольга прошла интенсив по работе с Genially, но создание объемной разработки как квест занимает слишком много времени.

Наши квесты экономят ваше время. А еще они нравятся детям.

Смотрите обзор квеста Back to school для А1

А чуть позже покажу второй квест🔥

Ставьте ❤️ если ждете