В Aral School в Нукусе, Узбекистан, начинается второй учебный цикл. Его программным директором станет архитектор, куратор и критик Джозеф Грима. В последние годы он возглавлял Design Academy Eindhoven, руководил исследовательской программой Non-Extractive Architecture в своем бюро Space Caviar, а до этого был главным редактором Domus и куратором архитектурных биеннале и триеннале.
Теперь Грима будет отвечать за второй год Аральской школы, который пройдет с января по июнь 2027 года. Его тема — Climate and Landscape, а заявки принимаются до 25 октября (см. условия участия на странице школы). Сам Грима предлагает относиться к Aral School не столько как к школе, сколько как к task force, рассказал он в интервью Wallpaper* — это небольшая исследовательская группа, которая собирается вокруг конкретного места и проблемы.
По его мнению, традиционных дизайн-школ сегодня уже даже слишком много. Хотя они могут сильно отличаться друг от друга образовательными методами, в целом они воспроизводят одну модель: школа существует отдельно от реального мира, студенты решают абстрактные задачи, а знания, которые они получают, рассматриваются как более или менее универсальные.
Грима предлагает начинать не с дисциплины (архитектура, дизайн, антропология, экология), а с территории и уже из ее уникального характера выводить программу, состав преподавателей, задачи для студентов.
Этот пост — часть рассылки Facultative.
#академия #исследования
Теперь Грима будет отвечать за второй год Аральской школы, который пройдет с января по июнь 2027 года. Его тема — Climate and Landscape, а заявки принимаются до 25 октября (см. условия участия на странице школы). Сам Грима предлагает относиться к Aral School не столько как к школе, сколько как к task force, рассказал он в интервью Wallpaper* — это небольшая исследовательская группа, которая собирается вокруг конкретного места и проблемы.
По его мнению, традиционных дизайн-школ сегодня уже даже слишком много. Хотя они могут сильно отличаться друг от друга образовательными методами, в целом они воспроизводят одну модель: школа существует отдельно от реального мира, студенты решают абстрактные задачи, а знания, которые они получают, рассматриваются как более или менее универсальные.
Грима предлагает начинать не с дисциплины (архитектура, дизайн, антропология, экология), а с территории и уже из ее уникального характера выводить программу, состав преподавателей, задачи для студентов.
«Меня вдохновляет мысль о том, что в будущем может появиться 30, 50, 80 или даже 80 000 “Аральских школ”. Возможно, каждому городу нужна собственная “Аральская школа”, которая будет изучать местную территорию, сообщество и саму специфику места, стремясь понять, какие уроки можно извлечь из этого опыта и как решать возникающие проблемы, не прибегая к шаблонным решениям и стандартным ответам», — говорит он.
Этот пост — часть рассылки Facultative.
#академия #исследования