У меня есть любимые профессиональные роли.
Фасилитатор и, наверное, преподаватель.
В фасилитации мне интересно помогать людям думать вместе. Как устроить разговор, чтобы за разными мнениями они смогли увидеть более полную картину, разобраться в своем вопросе и найти новые варианты? Не подвести команду к моему ответу, а помочь ей найти свой.
А в преподавании мне очень интересно придумывать, как объяснить сложную вещь, какую практику предложить, как помочь человеку освоить навык. Методически собрать этот путь для меня целая вселенная. Иногда кажется я могу все что угодно перевести с умного на понятный. И на атомы раздробить.
Но человеку, который работает с группами и командами, важно уметь быть в разных ролях. Где-то помочь людям услышать друг друга, где-то научить, а где-то поделиться собственным опытом. И еще разобраться, какая помощь сейчас нужна.
С менторством здесь особенно интересно.
«Я бы на вашем месте…» — хочется сказать, когда ситуация кажется знакомой и у тебя уже есть опыт похожих решений. Но ты ведь не на его месте. У него другая команда, другие возможности, свои представления о том, куда двигаться.
Это не значит, что свой опыт нужно оставить при себе. Вопрос скорее в том, что из него действительно пригодится другому человеку. О чем стоит рассказать, где сначала расспросить, а где вместе посмотреть на варианты, которых пока не видно.
Мне кажется, это отдельное умение. И его можно осваивать, даже если менторство не станет твоей основной работой. Просто чтобы в разговоре было больше возможностей помочь, а не только привычный способ, который ты хорошо знаешь и любишь.
Подумала об этом, когда рассказали мне о «Школе менторов» Московского инновационного кластера. Несколько лет назад я бы, наверное, пошла разбираться в этой роли подробнее. Сейчас расписание трещит по швам, поэтому грущу, что не влезает в меня уже ничего. Возможно, в вас войдет.
А себе оставлю вопрос: в какой роли я сейчас нужна команде и в тех проектах, которые на освень? И совпадает ли она с той, в которой мне самой больше всего нравится быть?
Фасилитатор и, наверное, преподаватель.
В фасилитации мне интересно помогать людям думать вместе. Как устроить разговор, чтобы за разными мнениями они смогли увидеть более полную картину, разобраться в своем вопросе и найти новые варианты? Не подвести команду к моему ответу, а помочь ей найти свой.
А в преподавании мне очень интересно придумывать, как объяснить сложную вещь, какую практику предложить, как помочь человеку освоить навык. Методически собрать этот путь для меня целая вселенная. Иногда кажется я могу все что угодно перевести с умного на понятный. И на атомы раздробить.
Но человеку, который работает с группами и командами, важно уметь быть в разных ролях. Где-то помочь людям услышать друг друга, где-то научить, а где-то поделиться собственным опытом. И еще разобраться, какая помощь сейчас нужна.
С менторством здесь особенно интересно.
«Я бы на вашем месте…» — хочется сказать, когда ситуация кажется знакомой и у тебя уже есть опыт похожих решений. Но ты ведь не на его месте. У него другая команда, другие возможности, свои представления о том, куда двигаться.
Это не значит, что свой опыт нужно оставить при себе. Вопрос скорее в том, что из него действительно пригодится другому человеку. О чем стоит рассказать, где сначала расспросить, а где вместе посмотреть на варианты, которых пока не видно.
Мне кажется, это отдельное умение. И его можно осваивать, даже если менторство не станет твоей основной работой. Просто чтобы в разговоре было больше возможностей помочь, а не только привычный способ, который ты хорошо знаешь и любишь.
Подумала об этом, когда рассказали мне о «Школе менторов» Московского инновационного кластера. Несколько лет назад я бы, наверное, пошла разбираться в этой роли подробнее. Сейчас расписание трещит по швам, поэтому грущу, что не влезает в меня уже ничего. Возможно, в вас войдет.
А себе оставлю вопрос: в какой роли я сейчас нужна команде и в тех проектах, которые на освень? И совпадает ли она с той, в которой мне самой больше всего нравится быть?