Fedyarer. Моя жизнь, мысли и впечатления)

Интересно, что сейчас ощущают математики)

Кажется, я понял, почему мне кажется, что математика не может быть в книгах и учебниках.

Объясняя сейчас какую-то очередную тему ученику понял, что мне в некотором смысле важно не объяснять её линейно и доступно и с возможностью сразу пойти дальше. Это прям важная и неотъемлемая часть процесса. То есть если у него есть возможность забить и сразу прочитать что-то дальше, то это провал. Это значит, что он не столкнулся с чем-то, не пережил какую-то фрустрацию, не оценил непонятность, а значит потом не оценит понятность, он в принципе будет думать, что тут всё должно быть последовательно, хотя оно не последовательно. Оно последовательно только после прохождения, в итоге, но сам путь обязан таким не быть.

Это то, что мне не нравится в книжке. Там есть очень понятный следующий шаг. Да, он сам по себе в чём-то не обычен, но там нельзя взять и отойти в сторону. Точнее можно, я так иногда делаю. И в итоге моё чтение книги сводится к тому, что я читаю страниц пять, задумываюсь о чём-то своём и откладываю остальное на потом, потому что я не хочу туда. Я хочу здесь и сюда, куда мне подумалось и захотелось.

В частности вот прям сейчас мне стало ясно почему мне так не хочется писать новый учебник по математике, но хочется сделать платформу для математики, в которой линейная траектория возможна, но только если очень повезёт. А вообще говоря, чтобы пройти дальше нужно будет очень много разных движений сделать в множество разных направлений.

Всем привет, кого бесит моя нелюбовь к точному планированию! 😉

Сегодня пост для олимпиадных математиков.

Задача (можно не сильно вникать, но примерно прочитать):
В лагерь приехало несколько пионеров, каждый из них имеет от 50 до 100 знакомых среди остальных. Докажите, что пионерам можно выдать пилотки, покрашенные в 1331 цвет так, чтобы у знакомых каждого пионера были пилотки хотя бы 20 различных цветов.

Подходит ученик и спрашивает: а может быть больше пяти квинтиллионов пионеров?😁
(для меньшего количества он умеет доказывать)

Присоединяюсь к мысли, что удивительно, что такие новости становятся обыденностью.

Школьники очень активно сдают задачи. В 11-м классе очень хорошо решают и сдают. Я не успеваю принимать. Один ученик говорит:
"Я ещё вообще не сдавал, **** тоже ещё вообще не сдавал. Да люди квартиры в советском союзе быстрее получали, чем до вас добраться до сдачи"

Разумно. Глубоко. Вроде и просто, но мне до сейчас это в такой формулировке не было очевидно

Есть все таки в жизни вещи, ради которых хочется больше зарабатывать) ведь помимо самих наборов под это ещё и жилплощадь нужна)

О, приятные новости!

А вы говорили, что ИИ уже умнее человека)

Кажется, скоро тут появится много постов, которые я чувствую себя должным написать в этот канал. А пока просто поделюсь, что чувствую какую-то недюженную усталость от этого учебного года, который для меня не закончился в мае, видимо, а вот сейчас, в последний день апелляций на студенческом межнаре, за день до закрытия и награждения я чувствую, что он для меня наконец закончится. Какая-то смысловая точка, после которой в этом году уже ничего, всё остальное — в следующем.

Ну и ещё хочется поделиться тем, что много моих сил было вложено в сайт studolymp.com, чтобы он стал таким, какой сейчас есть. На мой взгляд довольно красивый и функциональный, пусть и для очень специфической небольшой группы людей) Если вы зайдёте и вам тоже понравится хотя бы как это выглядит, я уже буду рад)
До чего только не доведёт официальный сайт https://www.imc-math.org.uk/ из двухтысячных, чтобы его не видеть)