Репост из: Академия РФС | RFU Academy
📨 В рубрике #ПсихологияФутбола эксперты-психологи Академии РФС отвечают на ваши вопросы.
❓ В коллективе (10–11 лет) намечается травля одного менее умелого мальчика, ему не пасуют, над ним смеются. Как тренеру правильно вмешаться, чтобы сплотить команду и защитить слабого, не сделав ситуацию только хуже?
✍️ Людмила Ясенецкая (Кирсанова), психолог, эксперт Академии РФС:
В такой ситуации тренеру важно действовать не публично и не через наказание, а последовательно.
1️⃣ Сначала понаблюдайте. Нужно понять, это отдельные эпизоды или уже устойчивая модель, кто задает тон, кто просто подхватывает и есть ли дети, которые поддерживают мальчика. Публичное «Прекратите его обижать!» может только сильнее выделить ребенка.
2️⃣ Поговорите с ним наедине. Не начинайте с расспросов о травле. Можно сказать: «Я вижу, что тебе иногда непросто на тренировках. Расскажи, как ты себя чувствуешь». Важно понять, как он сам воспринимает ситуацию и чего ждет от тренера.
3️⃣ Меняйте саму структуру взаимодействия. Регулярно перемешивайте пары и тройки, чтобы дети работали с разными партнерами. Вместе с командой сформулируйте несколько простых правил: как реагировать на ошибку партнера, как поддерживать друг друга, что значит играть именно как команда.
Отдельно отмечайте правильное поведение: «Хороший пас», «Отлично поддержал партнера», «Вот это командное действие». Так нужная модель постепенно становится нормой.
4️⃣ Помогите мальчику повысить свой статус без искусственной опеки. Давайте ему посильные роли с ответственностью, например, провести разминку или помочь с организацией упражнения. Подбирайте задания, где он может проявить сильные стороны, создавайте реальные ситуации успеха, ставьте его в пару с уверенным и доброжелательным игроком. Хвалить нужно только за конкретные действия, а не из жалости.
5️⃣ С зачинщиками поговорите один на один. Не обвиняйте, а называйте факт: «Я заметил, что ты несколько раз не отдавал ему пас». Затем спросите: «Как ты думаешь, что он чувствует в такие моменты?» И договоритесь о конкретном действии на следующей тренировке. Сильному игроку можно предложить другую роль – помогать партнеру становиться лучше.
❌ Чего точно не стоит делать – публично разбирать ситуацию, демонстративно жалеть ребенка, навешивать ярлыки на обидчиков или ждать, что дети сами разберутся.
❗️ Если ребенок начинает избегать тренировок, замыкается, появляются толчки, отбирание вещей или ситуация не меняется в течение 2–3 недель, нужно подключать родителей, а при необходимости – психолога.
Задача тренера – не просто остановить насмешки, а постепенно изменить отношения в группе так, чтобы уважение и поддержка стали нормой команды.
📌 Напомним, что на образовательной онлайн-платформе Академии РФС доступен курс «Психология для родителей юных футболистов», разработанный для всех, кто интересуется влиянием психологических аспектов на ребенка, занимающегося футболом.
В серии видеолекций эксперты-психологи Академии РФС делятся секретами педагогического и психологического мастерства, простым и доступным языком отвечают на вопросы, тревожащие многих родителей.
❓ В коллективе (10–11 лет) намечается травля одного менее умелого мальчика, ему не пасуют, над ним смеются. Как тренеру правильно вмешаться, чтобы сплотить команду и защитить слабого, не сделав ситуацию только хуже?
✍️ Людмила Ясенецкая (Кирсанова), психолог, эксперт Академии РФС:
В такой ситуации тренеру важно действовать не публично и не через наказание, а последовательно.
1️⃣ Сначала понаблюдайте. Нужно понять, это отдельные эпизоды или уже устойчивая модель, кто задает тон, кто просто подхватывает и есть ли дети, которые поддерживают мальчика. Публичное «Прекратите его обижать!» может только сильнее выделить ребенка.
2️⃣ Поговорите с ним наедине. Не начинайте с расспросов о травле. Можно сказать: «Я вижу, что тебе иногда непросто на тренировках. Расскажи, как ты себя чувствуешь». Важно понять, как он сам воспринимает ситуацию и чего ждет от тренера.
3️⃣ Меняйте саму структуру взаимодействия. Регулярно перемешивайте пары и тройки, чтобы дети работали с разными партнерами. Вместе с командой сформулируйте несколько простых правил: как реагировать на ошибку партнера, как поддерживать друг друга, что значит играть именно как команда.
Отдельно отмечайте правильное поведение: «Хороший пас», «Отлично поддержал партнера», «Вот это командное действие». Так нужная модель постепенно становится нормой.
4️⃣ Помогите мальчику повысить свой статус без искусственной опеки. Давайте ему посильные роли с ответственностью, например, провести разминку или помочь с организацией упражнения. Подбирайте задания, где он может проявить сильные стороны, создавайте реальные ситуации успеха, ставьте его в пару с уверенным и доброжелательным игроком. Хвалить нужно только за конкретные действия, а не из жалости.
5️⃣ С зачинщиками поговорите один на один. Не обвиняйте, а называйте факт: «Я заметил, что ты несколько раз не отдавал ему пас». Затем спросите: «Как ты думаешь, что он чувствует в такие моменты?» И договоритесь о конкретном действии на следующей тренировке. Сильному игроку можно предложить другую роль – помогать партнеру становиться лучше.
❌ Чего точно не стоит делать – публично разбирать ситуацию, демонстративно жалеть ребенка, навешивать ярлыки на обидчиков или ждать, что дети сами разберутся.
❗️ Если ребенок начинает избегать тренировок, замыкается, появляются толчки, отбирание вещей или ситуация не меняется в течение 2–3 недель, нужно подключать родителей, а при необходимости – психолога.
Задача тренера – не просто остановить насмешки, а постепенно изменить отношения в группе так, чтобы уважение и поддержка стали нормой команды.
📌 Напомним, что на образовательной онлайн-платформе Академии РФС доступен курс «Психология для родителей юных футболистов», разработанный для всех, кто интересуется влиянием психологических аспектов на ребенка, занимающегося футболом.
В серии видеолекций эксперты-психологи Академии РФС делятся секретами педагогического и психологического мастерства, простым и доступным языком отвечают на вопросы, тревожащие многих родителей.