Флортайм для мам

🎹 Настройка
Моя мама – завуч в музыкальной школе и я не могла не научиться играть на ф-но… конечно, эмоций в то время обучения в музыкалке был весь спектр 😅(от печали до радости), но я всё равно в итоге ей очень благодарна за музыку в моей жизни, которую я так люблю!
…Обычно перед концертом вместо красивой музыки в зале звучат отдельные, на первый взгляд, странные звуки: смычком по струнам, одна и та же нота снова и снова ...
Концерт ещё не начинается, пока оркестр не настроится, не прийдёт к одному ладу
💜Отношения с ребёнком очень похожи на этот момент: мы так хотим сразу начать "играть": учить, объяснять.
Но любая музыка начинается не с первой мелодии, а с настройки, во Флортайме мы называем это сонастройкой: когда взрослый сначала старается почувствовать ребёнка, замечает его настроение, темп, интерес или усталость. И только потом предлагает что-то своё.
Именно поэтому иногда мы сначала говорим тише, замедляемся, начинаем играть с тем, что уже заинтересовало ребёнка.
Не потому, что боимся проявить инициативу, а для того, чтобы сначала хотим найти общий ритм. Из этой сонастройки постепенно рождается сорегуляция.
Когда взрослый остаётся спокойным, ребёнку становится легче успокоится, если радуется вместе с ним, радость становится общей, если взрослый помогает пережить сильные чувства, ребёнок постепенно учится делать это самостоятельно.
Хороший музыкант никогда не обвиняет инструмент в том, что он расстроен, но внимательно слушает, бережно настраивает или приглашает специалиста по настройке. Помню, что к нам такой мастер приходил в начале учебного года и поднимал крышку пианино и проверял все клавиши, подкручивая струны...
Наверное, именно так поступает и взрослый во Флортайме: стараемся не "исправить" ребёнка, а сначала услышать его.
Потому что настоящая музыка отношений рождается только тогда, когда два человека начинают звучать вместе.
🌿 Вопрос для размышления
Замечали ли вы, что иногда достаточно изменить собственный голос, темп речи или выражение лица, чтобы изменилось и состояние ребёнка?
Вспомните такой момент. Что помогло вам снова найти общий ритм?
🌱 Попробуйте сегодня
Перед тем как предложить ребёнку новую игру или попросить его что-то сделать, остановитесь на несколько секунд.
Понаблюдайте за ним.
Какое у него сейчас настроение?
Какой темп?
Что привлекло его внимание?
Попробуйте сначала «настроиться», а уже потом начинать взаимодействие.
Именно эти несколько секунд становятся началом настоящего диалога.
✨ Иногда один образ помогает увидеть то, что трудно объяснить словами

Стратегия №6. Наблюдайте, прежде чем действовать
Когда ребенок пятый раз стереотипно раскладывает камушки у мамы возникает естественное желание: вмешаться и предложить что-то «более полезное».
Но попробуйте на этот раз сделать небольшую паузу и просто понаблюдать.
Что именно сейчас исследует ребенок? Что привлекает его внимание?
Ведь за этим не таким уж полезным, по вашему мнению, действием скрывается настоящее исследование: ребенок ощущает, сравнивает, изучает, как устроен окружающий мир.
Когда мы сначала наблюдаем, а уже потом присоединяемся, нам становится легче понять, то действительно интересно ребенку и тогда общение начинается гораздо естественнее.
🌿 Попробуйте сегодня.
Прежде чем что-то подсказать или изменить, посвятите одну минуту наблюдению без подсказок и спешки.
Возможно, за это время вы увидите что-то новое в своем ребенке и  будет легче начать то самую двустороннюю коммуникацию
💛 Наблюдение — это не бездействие, а первый шаг к пониманию, которое помогает строить теплые отношения.
💬 А что интересного вы заметили сегодня, когда решили сначала просто понаблюдать за своим ребенком?

🧭 Компас
Если резко взять в руки старый компас, стрелка какое-то время немного дрожит, словно ищет направление, но если остановиться и перестать трясти, она повернётся на север.
Наши дети очень похожи на такой компас: мы их так любим и изо всех сил стараемся научить, указать, «соломки подстелить», что часто не даём  право на ошибку
Но всё же самые важные открытия ребёнок делает тогда, когда ему удаётся понять собственный внутренний интерес.
Во Флортайме мы слелуем за ребёнком
Иногда эту фразу понимают буквально: кажется, будто нужно разрешать всё, что захочет ребёнок, но мы  не потакаем любым капризам, а стараемся присоединиться к тому, что вызывает у ребёнка живой интерес.
Именно он становится внутренним компасом, который помогает развиваться дальше, ведь когда ребёнок увлечён, он дольше удерживает внимание, чаще смотрит на взрослого, принимает новые идеи, начинает задавать вопросы, пробует снова, даже если сразу не получилось.
Стенли Гринспен часто упоминал, что именно эмоции становятся двигателем мышления: нам редко хочется узнавать то, что оставляет нас равнодушными.
Иногда родители переживают и задают на консультациях вопросы:
— А если он всё время играет только с машинками?
Или снова и снова говорит только о динозаврах?
Именно здесь компас Флортайма помогает найти правильное направление и мы сначала присоединяемся к этому интересу.
А уже потом постепенно расширяем игру, общение, мышление и машинки начинают ехать на заправку, т.к. бензин закончился или в магазин за продуктами, или в деревню к бабушке… В этот момент ребёнка важно поддержать: «Ты здорово придумал поиграть с машинками, я вот тоже так хочу! Можно? А что, если вместе мы попробуем…» Ну и дальше ваша фантазия не знает границ, но всё-таки замечает идеи ребёнка, ведь он главный!
Наверное, компас нужен не только ребёнку, но и родителям, чтобы не потеряться среди советов, сравнений и ожиданий
✨ Иногда один образ помогает увидеть то, что трудно объяснить словами

📚Доброе утро, мои читатели! Сегодня, 20 сентября, в 10:00 будем обсуждать 2 главу книги Стэнли Гринспена и Серены Уидер «На ты с аутизмом» — о мифах, которые могут мешать увидеть реальные возможности ребёнка.
Если вы не успели прочитать главу полностью — всё равно приходите. Можно просто слушать, быть без камеры и подключиться к обсуждению тогда, когда захочется. 💛
Чтобы я понимала, что вы действительно планируете быть на встрече, ответьте, пожалуйста, на это сообщение словом «Буду».
Ссылку на Zoom я пришлю в 9:30 всем, кто подтвердит участие🌺

✍️ Флортайм-стратегия №5. Замедлитесь
Чем длиннее список дел, тем больше спешки и тревожности
Кажется, что за это день с ребёнком нужно успеть всё: поиграть, позаниматься, сходить к логопеду, ну и никто не отменял постоянную домашнюю готовку-стирку-уборку, а ещё вот смс пришло и надо ленту, ну только одним глазком, быстренько, просмотреть…
Между всеми этими делами мы очень хотим подарить ребенку внимание: это замечательно и я очень хвалю за это родителей!
Но иногда сами не замечаем, как начинаем торопить любимое чадо: «Давай быстрее…смотри сюда… неужели тебе непонятно…»
А теперь попробуйте представить другую картину: садитесь рядом с ребёнком и никуда не спешите, несколько секунд просто наблюдаете, улыбаетесь.
И только потом присоединяетесь к тому, что делает ребенок.
Очень часто именно в такие моменты он начинает чаще смотреть на вас, улыбаться или приглашать в игру.
Не потому, что вы придумали что-то особенное, а просто рядом с вами стало спокойнее
🌿 Разрешите себе сегодня навести порядок в одной комнате, а не во всей квартире. Замедлитесь и отдохните!
Подарите ребёнку 10 минут, но только его времени, по его правилам и интересам!
Отложите телефон, посмотрите на ребенка и только потом начинайте взаимодействие!
💛 Иногда лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, — это не новая игра.
А взрослый, который никуда не торопится и по-настоящему находится рядом!
💬 Получилось ли у вас сегодня немного замедлиться? Что изменилось? Поделитесь в комментариях

Хочу напомнить о встрече по 1 главе книги "На ты с аутизмом".Если планируете прийти, пишите в комментариях🤗

🏡 Дом как место, где начинается развитие
Мечтаете поскорее услышать новые слова ребёнка или наблюдать за его школьными успехами? Это будто хочется скорее достроить верхние этажи большого дома, когда рабочие только занимаются фундаментом
Ведь дом начинается не с крыши.
Мона Делахук описывает социально-эмоциональное развитие именно как строительство дома. Фундамент — регуляция и внимание. Дальше постепенно появляются контакт, общение, совместное решение задач, слова и мышление.
Во Флортайме тёплые отношения помогают укреплять этот фундамент. Рядом с надёжным взрослым ребёнку легче включаться в контакт, исследовать мир и пробовать новое.
🌿 А если фундамент сейчас «качается» от стресса или перегрузки? Тогда ребёнку может быть не до новых «этажей». Отказ, уход или повторяющиеся действия могут помогать ему справляться с происходящим.
И тогда можно не торопить строительство, а сначала вернуть ощущение:
«Здесь безопасно и меня понимают. Я дома».
Так появляется больше возможностей для развития и общения
💛 А что помогает вашему ребёнку почувствовать «Я дома»? Может, у вас есть семейные традиции или, например, интересные вечерние ритуалы?