«А он может выздороветь?»
Некоторые заболевания можно вылечить, а некоторые особенности остаются с человеком на всю жизнь. Это не означает, что ребёнок не развивается. Врачи, специалисты и близкие помогают ему чувствовать себя лучше, осваивать новые навыки, общаться и становиться более самостоятельным. У каждого человека свои возможности и темп.
Для одного ребёнка новый навык — самостоятельно сделать несколько шагов, для другого — показать «да» или «нет», выбрать занятие, удержать чашку или выразить просьбу с помощью жеста.
Ребёнок с особенностями тоже учится, может дружить, выбирать любимую музыку, скучать по близким, радоваться встречам и интересоваться новым.
❓Чего лучше не говорить своему ребёнку:
— «Он обязательно выздоровеет»
— «Если будет много заниматься, станет как все»
— «Когда поправится, сможет играть с вами»
Такие слова могут создать впечатление, будто общаться и дружить с человеком можно только после того, как он изменится.
Лучше объяснить так: «Мы надеемся, что ему станет легче. Но общаться с ним, приглашать в игру можно уже сейчас».
Главная мысль проста: ценность человека не зависит от того, умеет ли он ходить, говорить или обходиться без помощи. Перед нами прежде всего ребёнок — со своими чувствами, интересами, желаниями и характером.
***
Продолжаем серию постов о том, как говорить с детьми об инвалидности. В том, что такая потребность есть, регулярно убеждаемся на собственном опыте. На Уроках доброты, которые мы проводим для участников акции «Перспективы вместо цветов», школьники задают множество вопросов. Детям очень хочется понять тех, чья жизнь отличается от их собственной. И узнать, какая помощь им нужна.
#как_говорить_с_детьми
Некоторые заболевания можно вылечить, а некоторые особенности остаются с человеком на всю жизнь. Это не означает, что ребёнок не развивается. Врачи, специалисты и близкие помогают ему чувствовать себя лучше, осваивать новые навыки, общаться и становиться более самостоятельным. У каждого человека свои возможности и темп.
Для одного ребёнка новый навык — самостоятельно сделать несколько шагов, для другого — показать «да» или «нет», выбрать занятие, удержать чашку или выразить просьбу с помощью жеста.
Ребёнок с особенностями тоже учится, может дружить, выбирать любимую музыку, скучать по близким, радоваться встречам и интересоваться новым.
❓Чего лучше не говорить своему ребёнку:
— «Он обязательно выздоровеет»
— «Если будет много заниматься, станет как все»
— «Когда поправится, сможет играть с вами»
Такие слова могут создать впечатление, будто общаться и дружить с человеком можно только после того, как он изменится.
Лучше объяснить так: «Мы надеемся, что ему станет легче. Но общаться с ним, приглашать в игру можно уже сейчас».
Главная мысль проста: ценность человека не зависит от того, умеет ли он ходить, говорить или обходиться без помощи. Перед нами прежде всего ребёнок — со своими чувствами, интересами, желаниями и характером.
***
Продолжаем серию постов о том, как говорить с детьми об инвалидности. В том, что такая потребность есть, регулярно убеждаемся на собственном опыте. На Уроках доброты, которые мы проводим для участников акции «Перспективы вместо цветов», школьники задают множество вопросов. Детям очень хочется понять тех, чья жизнь отличается от их собственной. И узнать, какая помощь им нужна.
#как_говорить_с_детьми