Ирина Усачёва: сильный русский для сильных школ


Гео и язык канала: Россия, Русский
Категория: Образование


Подготовка в школы, лицеи, гимназии: русский язык, филология, метапредмет, эрудиция.
Связь со мной:
@Irina_usatcheva
+7(925)095-20-56
Канал в vk - https://vk.com/im/channels/-236539855
Я в Макс - https://max.ru/id504800647260_biz

Связанные каналы

Гео и язык канала
Россия, Русский
Категория
Образование
Статистика
Фильтр публикаций




Репост из: Школа «Летово»
До 30 сентября — успейте стать «ранней пташкой» «Летово»👧

Почему заявку на поступление в 7–9 классы в 2027/28 уч. году стоит подать уже сейчас?

🔶 Сразу откроются диагностические тесты. Можно заранее познакомиться с форматом заданий, начать решать их в своем темпе и подготовиться к следующему этапу. Чтобы пройти дальше, нужно набрать не менее 80% по каждому тесту.
🔶 Контрольное тестирование для вас начнется раньше. А главное — у вас будет три попытки вместо двух. Все испытания пройдут онлайн.

Почему дополнительная попытка действительно важна? Объясняет руководитель отдела набора учащихся Анна Игоревна Кигай:

«Это простой способ сделать поступление спокойнее и для ребенка, и для родителей. У вас будет больше времени, чтобы разобраться в формате заданий и подготовиться, а дополнительная попытка даст право на ошибку. Если с первого раза что-то не получится, можно будет учесть ошибки и прийти на следующую попытку увереннее».


Осталось всего несколько дней! Не откладывайте заявку на потом — возможно, именно сейчас начинается ваша история в «Летово» 🫶

🟡 Подать заявку в личном кабинете!

Набор в детский сад «Летово Кидс» | Готовиться на «Летово.Онлайн»


Вчера прошёл прямой эфир "Заставлять нельзя мотивировать". С психологами из "Института семьи" Ларисой Окулик и Светланой Красносельской поговорили о том, как мотивировать ребёнка учиться, какие проблемы возникают у подростков и всегда ли нежелание делать уроки - лень.

Записи можно посмотреть:

https://rutube.ru/video/private/53e832f7d4a7c1b4c6c504cfa1286294/?p=PKlxYQeGU9YsT9IoEwZTwA

или

https://youtu.be/G_D_p7l1dyM


Во втором своём канале написала, чем русский язык на вступительных экзаменах отличается от того, который требуют в школе.

Интересно? Заходите - https://t.me/silnayashkola/25

Там, кстати, есть мини-тест из 3 простых заданий, который поможет адекватно оценить, насколько школьная "пятёрка" отражает реальные знания ребёнка.


Родители часто считают, что ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ - это когда ребёнок хочет что-то САМ, а ВНЕШНЯЯ - когда его "мотивируют" (читай - "заставляют") ДРУГИЕ - учителя, родители.

И конечно же все мечтают, чтобы у ребёнка появилась эта самая ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ учиться, то есть, чтобы не приходилось постоянно напоминать, уговаривать, заставлять, ругать и всё вот это...

На самом деле ребёнок отлично может учиться сам и за счёт ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ, и за счёт ВНЕШНЕЙ. Потому что оба эти вида - про нашу МОТИВАЦИЮ, а не про действия ДРУГИХ людей.

ВНЕШНЯЯ МОТИВАЦИЯ - это "морковка" впереди или "кнут" сзади. То есть это желанная цель или угроза. И не важно, кто поставил цель или что угрожает, реальная ли угроза. Важно другое: внешняя мотивация работает только в связке с дисциплиной.

Например, у ребёнка может возникнуть желание - "Хочу в Летово". И не важно, родители рассказали о школе и отвезли на день открытых дверей, или сам увидел информацию, или друг поступил и рассказал. Важно, что желание возникло.

Но у одного это - просто желание, "хотелка" из серии "по щучьему веленью". А другой решает: "Буду готовиться". Возможно ли подготовиться, если знания слабые? Мой опыт показывает, что при желании возможно почти всё (разве что на Альфу Центавра полететь не получится, по крайней мере, в ближайшие годы). Но одного желания мало. Нужен ежедневный труд, отказ от сиюминутных интересов и радостей. И вот здесь понадобится дисциплина и воля. Без них ВНЕШНЯЯ МОТИВАЦИЯ работает до первых трудностей.

А вот ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ - это радость от самого процесса. Не поступить в Летово, а просто нравится решать математические задачи или сочинять. Нравится настолько, что готов этим заниматься, даже если "не задали". Нравится читать, а не "хочу узнать, наконец, кто преступник и чем всё кончилось". Нравится процесс вязания (вот прямо перебирать спицами), а не "хочу новый свитер, но денег нет".

С внутренней мотивацией еще сложнее, потому что сейчас в нашей реальности есть явления, эту мотивацию просто "убивающие".

Ну а идеал, конечно, это когда внутренняя и внешняя мотивация направлены на одно. Например, и решать уравнения нравится, и в математическую школу хочется. Найти такое сочетание - это как "найти призвание". Это путь к внутренней гармонии. Хотя дисциплину и это не отменяет. В любой ВНЕШНЕЙ цели есть действия, которые не нравятся, но нужны.

Напоминаю, что 25 сентября в 11:30 мы с коллегами-психологами будем говорить о мотивации.


«Он способный. Просто не хочет учиться» - знакомая фраза?

А дальше обычно начинается то, что знают многие родители:

➡бесконечные напоминания «уроки сделал?»
➡отобранный телефон
➡репетиторы и ощущение, что учёба ребёнка постепенно становится второй работой родителя.

❓Но что, если за «не хочет» на самом деле стоит совсем другое?

25 сентября в прямом эфире поговорим:

«Заставлять нельзя мотивировать. Где поставить запятую?»

Вместе с коллегами-психологами из "Института семьи" разберём:

✅ как отличить «не хочет» от «не может»;

✅ что появляется раньше — мотивация или первый успех;

✅ кому на самом деле принадлежит ответственность за учёбу;

✅ нужен ли ребёнку репетитор или проблема вообще не в знаниях;

✅ почему телефон почти всегда выигрывает у учебника;

✅ какие родительские фразы незаметно гасят желание учиться;

✅ и что сказать ребёнку после очередной плохой оценки, чтобы не превратить её в семейный скандал.

И попробуем ответить на главный вопрос:
как перестать учиться вместо ребёнка и при этом не бросить его одного со сложностями?

Приходите на эфир! 🕊

После него привычная фраза «Ты вообще собираешься учиться?» зазвучит для многих совсем иначе.

Зарегистрируйтесь на эфир здесь 🌿

* Ссылка ведёт на бот. Нужно нажать "Старт" и бот выдаст ссылку на зум.

** Я понимаю, что время не самое удобное - многие работают 😢. Если вы не попадаете - регистрируйтесь всё равно, потом бот пришлёт запись :)




Поступление в 9 - последний шанс? Нет, но...

Часто родители, если ребёнок не поступил в 7-8 класс или задумались о поступлении только в 8 классе, думают, что поступать в 9 нет смысла: мол, сразу будем готовиться в 10 класс. Но это почти всегда ошибочная стратегия.

Во-первых, есть школа, которая вообще не принимают в 10 класс. Это Летово. Точнее, принимает, но только детей, уже имеющих высокие олимпиадные результаты. И по каждому ребёнку принимается индивидуальное решение.

Во-вторых, поступление в 10 - это выбор профиля. Но школьникам этот выбор совершить крайне сложно. Упростить выбор может как раз обучение в 9 классе хорошей школы, где будет возможность познакомиться с разными профилями. Например, в лицее ВШЭ есть факультетские дни, когда школьники занимаются на одном из факультетов "Вышки", проектные и исследовательские работы.

Есть и третий фактор. Тем, кто уже учится в 9 не нужно одновременно готовиться в вступительным испытаниям и ОГЭ, а ведь это двойная нагрузка на детей. В то же время подготовка к поступлению в 9 - отличная тренировка перед ОГЭ, так что готовиться потом к экзаменам будет существенно проще.

Убедила, что стоит поступать в 9 класс?

Даже если не получается - остается "план Б" - поступление в 10 класс выбранной школы. А поступление в 9 рассматривать как "репетицию" :)


Репост из: ИНСТИТУТ СЕМЬИ
🚀 Уже завтра, 16 сентября в 11:00 МСК — прямой эфир на Брусника ТВ!

🎙 «УРОКИ СДЕЛАЛ?»
Как не превратить учебный год в бесконечный семейный конфликт?

В эфире:

🎤 Ведущие:
Лариса Окулик и Светлана Красносельская — основатели Института семьи, коучи, психологи и эксперты помогающих профессий (ФПП)

👩‍🏫 Гость — Ирина Усачева, репетитор.

Поговорим о домашних заданиях, родительском контроле и о том, как помочь ребёнку стать самостоятельнее — без давления и ежедневных ссор.

✨ Учёба без конфликтов — это возможно!

Не пропустите прямой эфир в социальных сетях Брусника ТВ!

YouTube
ВК
РУТУБ

#БрусникаТВ #УрокиСделал #ИнститутСемьи #РодителиИДети #Школа #Воспитание #ПрямойЭфир


Завтра участвую в прямом эфире! Приходите посмотреть и поддержать меня 😁.


Что такое грамотность?

Вопрос совершенно не праздный, потому что в разные времена этим словом обозначались разные понятия. Да и сейчас есть разница в понимании...

Итак, примерно до середины прошлого века грамотным называли человека, который умел читать и писать. Просто умел: мог прочитать несколько строк в газете, написать письмо, даже поставить подпись. И с этой точки зрения у нас в стране, действительно, практически 100% грамотных людей.

Сейчас уже мало просто умения читать и записывать слова, нужно их писать в соответствии с современными нормами письма, уметь правильно строить предложения и ставить знаки препинания. И это совершенно другой уровень грамотности.

Но современное понятие грамотности не ограничивается соблюдением норм орфографии и пунктуации. Грамотность - это умение применять знания, полученные на уроках русского языка, в практической реализации речи:

- речевая целесообразность (умение таким образом строить свою речь, чтобы обеспечить достижение поставленных целей);

- способность читать, воспринимать и анализировать текст, изменяя способ чтения в зависимости от задачи;

- способность создавать тексты разных стилей и жанров, соответствующие критериям получателя;

- возможность использовать язык при решении задач из других областей знания;

- абстрактное (понятийное) мышление, которое возможно только посредством языка.

А теперь вопрос: откуда всё это возьмётся у детей, если школа с трудом справляется с формированием базового навыка грамотного письма... Вопрос, конечно, риторический, но очень грустный 😢.




Поступление в сильную школу - это, в первую очередь, выбор правильной стратегии, который определяется несколькими факторами:

✔️ Уровнем подготовки ребёнка "на сейчас".

✔️ Особенностями ребёнка (способен ли самостоятельно заниматься, как усваивает и запоминает информацию, насколько развито критическое мышление, самосознание, чтобы увидеть свои слабые места и попросить помощи).

✔️ Финансовыми возможностями семьи (кто-то может оплачивать индивидуальные занятия у самых дорогих педагогов или готов заплатить "вступительный взнос" в школу, а кому-то и курсы не по карману).

✔️ Наличием "свободного взрослого", который всю подготовку будет организовывать, контролировать и даже "сидеть" с ребёнком над учебниками и курсами.

✔️ Количеством свободного времени у ребёнка и готовностью отказаться от чего-то ради поступления.

Проверьте сейчас эти факторы. И честно ответьте себе на вопрос, насколько выбранная вами стратегия их учитывает. Интересно разобраться? Предлагаю встретиться и обсудить. Интересно? Ставьте 🔥.


📢 Старт набора в группы курса «Эссе на русском и английском языке»!

Мы с коллегой Михаилом Креером, преподавателем английского языка, открываем новый поток нашего совместного проекта, который успешно стартовал в прошлом году — и сейчас самое время присоединиться!

Кому подойдёт курс:

✅ Школьникам 7–10 классов, которые готовятся к поступлению в профильные школы — Лицей ВШЭ, Летово, Сколково и другие. Эссе там — один из главных этапов отбора, и мы знаем, как сделать так, чтобы работа выделялась.

✅ Тем, кто сдаёт международные экзамены PET: навык написания эссе — это половина успеха.

✅ Всем, кто хочет научиться чётко, логично и убедительно излагать свои мысли — и на русском, и на английском. Такой навык пригодится не только на экзаменах, но и в жизни.

Почему нас два преподавателя и почему это важно? 🤔
Часто бывает так: ребёнок хорошо знает английский, но эссе всё равно не получается. Причина простая: сначала он строит мысль на русском, а потом пытается её перевести. И если на родном языке мысль сформулирована слабо, на английском она не станет сильнее. Мы работаем сразу в связке: развиваем умение рассуждать и аргументировать на русском — и сразу переносим это на английский. Так прогресс идёт быстрее и глубже. 💪

Что будет на курсе:

📝 Научимся думать как авторы эссе: выдвигать тезисы, подбирать аргументы и контраргументы, делать выводы — и делать это логично и убедительно.

📋 Разберём структуру эссе на обоих языках: где есть нюансы, какие формулировки цепляют проверяющих, а какие сразу снижают баллы.

💬 Возьмём самые частые темы и отработаем их на практике: отношения в семье и со сверстниками, досуг и увлечения, здоровье, выбор профессии, роль языка в будущем, технологии и многое другое.

✍️ Будем писать — много и по делу. Каждое эссе разберём и проверим по реальным критериям, которые используют на экзаменах и вступительных испытаниях.

Зачем это нужно прямо сейчас?
Навык написания эссе — не про один экзамен. Он нужен на ЕГЭ, на вступительных по русскому, истории, обществознанию. А эссе на английском — это вообще высший пилотаж: именно оно помогает пройти отбор. Чем раньше начнёте, тем увереннее будете себя чувствовать.

👉 Запись на курс — только после диагностики. Она поможет понять стартовый уровень, сильные стороны и зоны роста — и выстроить индивидуальный маршрут, чтобы каждая минута занятий работала на результат.

📩 Хотите узнать больше или записаться на диагностику? Пишите Михаилу в личные сообщения — он расскажет подробно про английскую часть и подберёт подходящую группу.

⏱️ А группа "русской части" курса будет заниматься по вторникам в 20:00.


Вот и настал этот день! Для меня начинается учебный год 2026-27: сегодня стартуют основные группы по русскому языку. А те, кто проходит курсы в записи, получили первые уроки. Так что сегодня у меня - 1 сентября 🔔.

Я уже соскучилась по нормальной, размеренной работе :) Последние дни оказались очень тяжёлыми: приходило множество сообщений в телеграм, ВК, Максе, WhatsApp. Кстати, если вдруг вы мне написали и я не ответила - это я не игнорирую, я просто потеряла ваше сообщение в общем потоке 😢. Обязательно напишите - мы решим все вопросы.

❗️ Группы 5 и 6 класса - полные.

❗️ Неожиданно освободилось 1 место в группе 9 класса (русский язык для поступления в сильные школы + ОГЭ)

❗️ Есть места в группах 7 и 8 класса - еще не поздно присоединиться.

Сегодня жду ребят с 💐, девочек - с 🎀, а мальчиков - в 👔!

Будем узнавать новое о таком знакомом русском языке. Будем делать сложное - лёгким, а простое - сложным 😉.

Ну и для интереса: почему СМЕШОН пишется через О, а ЛИШËН - через Ë? С ребятами начнём разбираться в этом парадоксе уже сегодня.


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
Помните, обещала очень важное видео? Ловите!

Планировала это видео для курсов поступления в Летово и в ТОП-школы, но поняла, что просто не могу его не выложить.

Дело в том, что умные, способные, "натасканные" дети часто теряют баллы именно на этом... Они невнимательно читают задание, не понимают, что от них требуется, в какой форме нужно дать ответ.

А в курсах к этому видео еще и задания будут!

Кстати, в группах русского языка 7 и 8 класса (соответственно, подготовка к поступлению в 8 и 9) еще есть места, можно присоединиться. Начинаем заниматься в понедельник.


Литература и филология для поступления: почему школьных уроков недостаточно?

Сегодня поговорим про вступительные испытания по литературе для поступления в 7 и 8 классы школы 1535, а также про филологию (экзамен по выбору) в "Интеллектуал" и про литературу на комплексном экзамене в 7 класс Летово. Три школы, три вступительных испытания. Но объединяет их одно: здесь нет вопросов, построенных на знании конкретных произведений, включённых в школьную программу.

То есть, вся школьная литература, все "разборы произведений", которые дети часто бездумно повторяют за учителем и учебником, - не имеет решающего значения. И что - не читать? Конечно, читать, но не только.

А что нужно?

👉 Знать литературные направления и жанры, исторический контекст.

👉 Уметь "вчитываться", воспринимать авторскую идею через выбор слов и средств художественной выразительности.

👉 Давать характеристики персонажей, объяснять мотивы их поступков, исходя из текста произведения.

👉 Обосновывать свою позицию, опираясь на текст художественного произведения.

👉 Понимать авторский замысел, черты авторского стиля и уметь их воспроизводить, создавая свои произведения (или продолжая написанное).

👉 Проводить сравнительный анализ произведений, демонстрируя знание теории литературы, владение соответствующей терминологией.

При этом важно, что понимание произведения может быть абсолютно разным: нужно не угадать позицию составителя заданий, а суметь аргументировать свою позицию.

Всему этому редко учат на уроках литературы. Ведь в школе обычно возможны только два мнения о произведении и герое: учителя (автора учебника) и неправильное :)

У меня по литературе одна общая группа для всех названных школ и классов: литература по воскресеньям в 10:00. Места еще есть. Жду творческих ребят!




Обещала написать условия занятий в группах. Выполняю.

То, что сейчас буду писать, относится ко ВСЕМ занятиям в мини-группах (про исключения тоже напишу).

📍 Продолжительность занятия - примерно 50 минут. Примерно, потому что звонков у нас нет. Может быть 55 минут. Иногда может быть 48 минут. Но не больше 60 минут, потому что дальше начинается занятие со следующей группой.

📍 У каждой группы есть общий чат (сейчас буду делать по два - в ТГ и в Макс - кому где удобнее). В чате я выкладываю
- записи занятий (каждое занятие записывается),
- презентации каждого урока со всей теорией и упражнениями, которые делали на уроке,
- домашние задания (если есть),
- информацию по занятиям - переносы, отмены (редко, но бывает, жизнь есть жизнь).

📍 Занятия проходят в zoom. Ссылка для каждой группы отдельная и постоянная. Чтобы дети не путались, можно сделать табличку с расписанием и туда вставить ссылки на занятия. Ссылку я также закрепляю в чатах группы.

📍 Домашние задания дети отправляют в чат группы. Можно в личные сообщения мне, но лучше - в чат, в личных я потом теряю, путаю - просто представьте объем сообщений, которые мне приходят от всяких Т-р-р, Котик Ю, А) и прочих непонятных личностей... И мне приходится помнить, кто есть кто, пожалейте мою бедную голову 🙏.

📍 Если у ребёнка нет ни ТГ, ни Макс, то вступают в чат родители - тогда их обязанность передавать ребёнку информацию своевременно. Родители в любом случае могут вступить в общие чаты и отслеживать процесс.

📍 Обратную связь родителям я даю по запросу. Пишите, задавайте вопросы, договаривайтесь о созвонах. Хотите убедиться, что всё идёт по плану - напишите. Хотите узнать, насколько ребёнок активен, как выполняет задания - пишите. Я на связи и готова с вами говорить.

📍 Я планирую перерывы в занятиях на осенние и зимние каникулы - можете смело планировать отдых.

📍 Стоимость занятий - 2500 рублей за урок. Оплата абонементом за месяц - я присылаю каждому индивидуальную ссылку для оплаты картой. Все вопросы по оплате решаются в индивидуальном порядке. Ссылка каждый месяц новая. Стоимость месяца зависит от количества занятий. Например, в сентябре у большинства групп будет по 8 занятий, соответственно, абонемент будет стоить 20000. У тех, кто занимается по четвергам и воскресеньям, будет 6 занятий - 15000.

📍 Пропущенные занятия все равно оплачиваются, ребёнок смотрит запись. Перерасчёт делается в случае длительной болезни (не дай бог, конечно) и плановых поездок (согласуем заранее).
Если занятие отменено по моей инициативе, то перерасчет делается в следующем месяце.

📍 У меня нет программы занятий для групп. Есть список тем, которые нужно изучить. А программа строится индивидуально под потребности конкретных детей. То есть я гибко подхожу к количеству занятий на каждую тему и порядку изучения тем.
Это связано еще и с тем, что в январе могут поменяться демоверсии школ. И тогда потребуется вносить изменения в программу.

📍 Никакие учебники и пособия детям не нужны - все необходимые материалы я даю в презентациях. Я не иду по одному какому-то пособию, а использую их несколько десятков.

📍 В этом году общие домашние задания не будут обязательными. Я уже писала, что планирую работать без домашних заданий. Задания будут индивидуальные только тем детям, кому они действительно нужны. И к этим заданиям нужно подходить очень серьезно. Если времени и желания нет - лучше не делать совсем, чем сделать формально, лишь бы было.

❗️Исключение - группа по литературе. Продолжительность занятий здесь может быть больше - 60-70 и даже 80 минут. И домашние задания тоже будут.


Пост про группы.

Набор в группы продолжается, о наличии мест узнавайте, потому что ситуация меняется каждый час - кто-то записывается, кто-то сейчас откажется, потому что с расписанием не получилось.

1) Группы "Русский язык" для 5, 6, 7, 8 и 9 классов занимаются дважды в неделю по расписанию. Это группы для ребят, которые будут весной сдавать вступительные испытания в школы или для тех, кто хочет заниматься дополнительно русским языком "для себя". Да, группы общие, потому что русский язык я умею преподавать только на таком уровне (СИЛЬНЫЙ РУССКИЙ). А что с этим делать дальше - решает семья и ребёнок. Опыт показывает, что никому не помешал разбор заданий ТОП-школ - - это нужно поступающим. А весь процесс обучения строится на том, что мы систематизируем и углубляем школьные знания.

2) Группа "Метапредмет в лицей ВШЭ" для ребят, которые готовятся к поступлению в 8 и 9 класс. Это моя уникальная группа, я успешно готовлю к метапредметному тестированию в лицей ВШЭ уже 3 года, с того самого момента, когда этот экзамен появился. В прошлом году он для многих абитуриентов стал "камнем преткновения", который не позволил поступить. А мои ребята успешно сдали!

3) Группа "Литература" для поступающих в 7 и 8 класс школы 1535 на ГУМ, поступающих в 7 класс "Интеллектуала" (если планируется "по выбору" писать филологию), а также для поступающих в 7 и 8 Летово (если планируется на комплексном экзамене писать литературу). Особенность этих школ в том, что на вступительных испытаниях не проверяется знание конкретных произведений школьной программы. Нужно умение анализировать любой литературный текст, писать сочинения и изложения разных форматов. И конечно, нужна общая начитанность.

4) Группа "Олимпиады" 6-7 класс. Здесь мы готовимся к участию в олимпиадах по русскому языку. Ориентиры - "Высшая проба" и "Ломоносов". Группа будет, если наберётся хотя бы 3 человека.

5) Группа "Эссе на русском и английском языке" для поступающих в 9 и 10 класс лицея ВШЭ. Там очень специфический экзамен, поэтому второй год готовим ребят совместно с коллегой, преподавателем английского языка" Михаилом Креером. Я учу формулировать мысли, строить эссе в соответствии с требованиями на русском языке, а Михаил потом на своих уроках дает необходимую грамматику и лексику английского.

Все группы начинают работу со второй недели сентября, кроме группы "Эссе" и, возможно, метапредметного экзамена - эти группы начнутся немного позже.

🔥 Если вы еще не со мной - пишите.

⏱ В следующей публикации расскажу про условия занятий в группа, о которых говорила на родительском собрании (для тех, кто пропустил).

Показано 20 последних публикаций.