Мы перепробовали всё.
Эти слова звучали у меня в голове ещё долго после разговора с родителями.
Как-то раз ко мне обратилась семья — состоятельная, уважаемая. Проблема, увы, не редкая, но каждый случай — как отдельный айсберг, под водой всегда больше, чем видно с берега.
Их сын, подросток, живёт в Европе, учится в школе, но с недавнего времени учёба — фикция. Алкоголь, трава, полный отказ от диалога, агрессия. Апатия к учёбе. Неподчинение.
Они пытались «по-хорошему» — подарками, поездками, поддержкой.
Пытались «по-плохому» — криками, контролем, угрозами.
Потом был психолог. Одна сессия. Вторая. Потому сессии на протяжении целого года.
Динамики – ноль.
Родители были измотаны. Бессильны. Финансово — тоже, ведь сессии шли по очень «европейским» ценам. Но, главное — они не видели цели. Не видели плана.
И они пришли ко мне с вопросом: «А может, всё это зря? Что мы делаем не так?»
Поскольку с этой семьёй я работал уже раньше, доверие ко мне было. А значит — был доступ: к мальчику, его окружению, школе, к самой системе. Я поехал к нему.
Беседы — «за жизнь».
Потом — учителя, директор, одноклассники, друзья.
Погружение. Мозайка.
И, наконец, — встреча с психотерапевтом.
Первая — «разведка».
Вторая — серьёзный разговор.
Сразу стало ясно: отчётов нет.
Шкал нет.
Контуров — тоже.
Никакой измеримой цели терапии. Только «работа с состоянием». Целый год!
Я аккуратно, но твёрдо поставил вопрос ребром:
Если год всё стоит на месте — может, дело не в подростке?
Ответа не было. Но были противоречия — и я их зафиксировал.
Мы не обвиняли друг друга, мы искали выход. Который поможет не подростку.
И нашли его не благодаря, а вопреки.
Психотерапевт, не сразу, но признал:
Да, не могу помочь. Возможно, это не мой уровень.
Родители были потрясены. За год — ни намёка на такую откровенность. Они прекратили сотрудничество с этим специалистом и нашли другого.
Другой подход, другая школа, другой уровень — и, наконец, результат.
Прошло немного времени, но модель поведения начала меняться. В школе — первые улучшения. Парень начал стараться. Не всё гладко — но он делает.
Родители теперь благодарят — за то, что кто-то наконец дал верный вектор.
А мы — не отпускаем ситуацию. Контроль остаётся. Ведь подросток — не проект на аутсорсе. Это путь. И этот путь требует сопровождения.
Какой вывод можно сделать из этой истории ❓
Иногда нужно отступить на шаг назад, чтобы увидеть, что ты целый год стоишь в тупике. Метод может быть красивым, слова — правильными, но если нет системы, нет движения, и самое главное — нет отчётности, это не терапия. Это трата времени. И жизни.
Будьте внимательны к тем, кому вы доверяете самое дорогое — своих детей.
#project
📝 Группа JAR safety PRO
Эти слова звучали у меня в голове ещё долго после разговора с родителями.
Как-то раз ко мне обратилась семья — состоятельная, уважаемая. Проблема, увы, не редкая, но каждый случай — как отдельный айсберг, под водой всегда больше, чем видно с берега.
Их сын, подросток, живёт в Европе, учится в школе, но с недавнего времени учёба — фикция. Алкоголь, трава, полный отказ от диалога, агрессия. Апатия к учёбе. Неподчинение.
Они пытались «по-хорошему» — подарками, поездками, поддержкой.
Пытались «по-плохому» — криками, контролем, угрозами.
Потом был психолог. Одна сессия. Вторая. Потому сессии на протяжении целого года.
Динамики – ноль.
Родители были измотаны. Бессильны. Финансово — тоже, ведь сессии шли по очень «европейским» ценам. Но, главное — они не видели цели. Не видели плана.
И они пришли ко мне с вопросом: «А может, всё это зря? Что мы делаем не так?»
Поскольку с этой семьёй я работал уже раньше, доверие ко мне было. А значит — был доступ: к мальчику, его окружению, школе, к самой системе. Я поехал к нему.
Беседы — «за жизнь».
Потом — учителя, директор, одноклассники, друзья.
Погружение. Мозайка.
И, наконец, — встреча с психотерапевтом.
Первая — «разведка».
Вторая — серьёзный разговор.
Сразу стало ясно: отчётов нет.
Шкал нет.
Контуров — тоже.
Никакой измеримой цели терапии. Только «работа с состоянием». Целый год!
Я аккуратно, но твёрдо поставил вопрос ребром:
Если год всё стоит на месте — может, дело не в подростке?
Ответа не было. Но были противоречия — и я их зафиксировал.
Мы не обвиняли друг друга, мы искали выход. Который поможет не подростку.
И нашли его не благодаря, а вопреки.
Психотерапевт, не сразу, но признал:
Да, не могу помочь. Возможно, это не мой уровень.
Родители были потрясены. За год — ни намёка на такую откровенность. Они прекратили сотрудничество с этим специалистом и нашли другого.
Другой подход, другая школа, другой уровень — и, наконец, результат.
Прошло немного времени, но модель поведения начала меняться. В школе — первые улучшения. Парень начал стараться. Не всё гладко — но он делает.
Родители теперь благодарят — за то, что кто-то наконец дал верный вектор.
А мы — не отпускаем ситуацию. Контроль остаётся. Ведь подросток — не проект на аутсорсе. Это путь. И этот путь требует сопровождения.
Какой вывод можно сделать из этой истории ❓
Иногда нужно отступить на шаг назад, чтобы увидеть, что ты целый год стоишь в тупике. Метод может быть красивым, слова — правильными, но если нет системы, нет движения, и самое главное — нет отчётности, это не терапия. Это трата времени. И жизни.
Будьте внимательны к тем, кому вы доверяете самое дорогое — своих детей.
#project
📝 Группа JAR safety PRO