Кинопедагогика

—  это способность распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, а также замечать, понимать и учитывать эмоции других людей. Психологи включают в это понятие следующие компоненты: самосознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия, социальные навыки.

Часто при обозначении термина используют аббревиатуры ЭИ или EI (англ. Emotional Intelligence). Если высокий IQ (коэффициент интеллекта) помогает решать сложные задачи, используя логику, анализ и абстрактное мышление, то высокий EI — лучше договариваться, выдерживать стресс и замечать, когда другому тяжело.

У героев тайваньского мультфильма «Вознаграждение» с эмоциональным интеллектом все отлично. А убедиться в этом предлагаем вместе с учениками. Удачного вам киноурока!

—  начальная часть фильма, в которой зрителям дают базовый набор сведений о героях, времени и месте действия, жанре и конфликте. «Давным‑давно в далёкой галактике…» из «Звёздных войн» — один из вариантов экспозиции.

Но вводить зрителя в суть происходящего можно самыми разными способами. Главное, чтобы это было нескучно. Для достижения такого эффекта режиссеры нередко используют так называемую отложенную экспозицию, когда правила раскрываются не сразу, а постепенно, по ходу действия, усиливая интригу.

Экспозиция индийского мультика «Что, если?» понятна сразу, что и неудивительно, ведь он идет всего три минуты. Но несмотря на это, отработать навык чтения киноязыка можно и тут: по первым сценам ученикам необходимо почувствовать атмосферу, понять мотивы героя и, может быть, даже предсказать финал истории (он очень неожиданный).

— художественная значимость фильма, способность вызывать у зрителя эстетическое переживание. Если лента работает как произведение искусства, то она точно обладает эстетической ценностью.

Крутой блокбастер со множеством спецэффектов, динамичными сценами и огромным бюджетом может уступать по эстетической ценности минималистичной картине почти без диалогов, где акценты сделаны, например, на свете, тишине и паузах. Художественная выразительность у второго фильма будет выше.

Учите ваших зрителей обращать внимание именно на этот параметр, оценивая визуальный язык и композицию, цветовую палитру и светотень, а еще актёрскую игру, монтаж, авторский почерк и другие критерии. Какова эстетическая ценность российского мультфильма «Ёлки» и есть ли она вообще? Подумайте об этом с учениками во время нового киноурока.

Официальный профессиональный праздник появился у педагогов Советского Союза еще в 1965 году. Отмечать его предписывалось не 5 октября, а в первое воскресенье этого осеннего месяца. Кстати, именно так делают до сих пор в Беларуси и Казахстане.

В 1994 году ЮНЕСКО учредила Всемирный день учителей, приурочив дату к принятию рекомендаций о статусе учителей (это событие произошло 5 октября 1966-го). С тех пор российских учителей принято чествовать именно 5 октября.

Еще порядка 100 стран установили профессиональные праздники педагогов на этот день. И кое-где существуют необычные традиции. К примеру, в Мексике торжества часто сопровождаются шумными вечеринками, в Аргентине — это официальный выходной, а в Таиланде учителям принято дарить подносы с фруктами, цветами и свечами. Вот бы и в России так, правда, коллеги?

Немного цифр. Как звали первого учителя в школе, помнят ни много ни мало 97% жителей нашей страны. В сфере начального, основного и среднего общего образования заняты 1,069 млн человек — данные 2024 года. Доля женщин-учителей колеблется от 59,7% в вузах до 99,6% в детских садах.

Обычно 5 октября объявляют итоги Всероссийского конкурса «Учитель года». Правда, в 2026 году это сделали 1 октября: победителем стал преподаватель информатики из Тверской области Алексей Морозов.

— такой тип кадра в кино, когда объект (чаще всего человек) показан целиком — с головы до ног — вместе с пространством вокруг него. Этот план также называют общим или дальним.

Подобные кадры позволяют показать условия, где происходит действие, служат основой и даже задают нужное настроение. Например, вид всадника на фоне бескрайней степи в вестернах рождает у зрителей ощущения масштабности мира и одиночества героя.

Давайте поищем широкие планы в короткометражке «Огоньки» замечательного кинопроекта «Иваны, помнящие родство». Какие эмоции они запускают?

—  устройство для фиксации камеры. Порой камеру нужно держать неподвижной много часов подряд (приемы таймлапс и гиперлапс), делать серию кадров с одной точки (покадровая анимация), получать плавный поворот (панорамирование) или плавный наклон (тилт).

А ведь некоторые профессиональные камеры довольно тяжелы. Использование штатива не просто облегчает труд оператора и нивелирует тремор рук, но и позволяет достичь необходимых художественных эффектов.

Сможете разглядеть их в российском фильме «Без неба» с Дмитрием Певцовым в главной роли? Если получится, смело считайте себя экспертом в области кино!

— звуки, имитирующие реальные источники. В результате их использования сцены становятся реалистичнее и выразительнее. Шумовые эффекты, которые иногда называют «фоли‑эффектами» по имени пионера этой техники Джека Фоли, это не музыка и не речь, а, например, шаги, скрип двери, шорох одежды, звон стекла и так далее.

Такие звуки можно взять из готовых фонотек или синтезировать самостоятельно. Так, сжимая кукурузные хлопья, изображают шаги по снегу, а стуча половинками кокоса — цокот лошадиных копыт.

Множество самых разных шумовых эффектов вы легко отыщите в американском мультфильме «Жизнь камня», короткой, но невероятно увлекательной истории.

— монтажный приём для создания ритма, раскрытия авторского замысла, усиления драматургии и управления эмоциями зрителей. От дальнего к общему, от общего к среднему... Или наоборот. Или применяя крупный план, или выхватывая конкретную деталь. Помните. что выбор конкретного плана всегда чем-то обусловлен: не просто "был крупный план", а "крупный план в кульминации усилил напряжение и показал страх героя".

Как и зачем чередуются планы, предлагаем разобрать на примере французского мультфильма "Другой". А если хочется погрузиться в тему чуть глубже, почитайте, чем отличается классический голливудский монтаж от советского авангарда (Эйзенштейн, Кулешов).

—  список пунктов для комплексного разбора картины. Каждый кинопедагог наверняка составляет подобные списки перед своими уроками, и это абсолютно правильно: чек-лист помогает не только учителю, но и ученикам.

В кинопедагогической памятке могут быть такие пункты: общие данные о фильме, драматургия и нарратив, визуальный язык и приёмы, стиль, контекст и смысл, восприятие и т.д. Напомним, что порой лучше глубоко разобрать 2–3 аспекта, чем поверхностно пройтись по каждому пункту.

А для профессиональной мотивации дарим документальный фильм "Кинопедагогика. Путь к осмысленному просмотру кино". Если понравится, поставьте 👍

— умение понимать и интерпретировать кинематографические приёмы. И это именно то, чему мы учим юных и взрослых зрителей. В кинопедагогике мы объясняем, на что обращать внимание, почему важны не только слова, но и ракурсы и планы, свет и цвет, звуки и тишина, а также многое другое, как разные приемы формируют разное восприятие.

Предлагаем вам вместе с учениками "прочитать" короткий, но очень глубокий российский мультфильм "Кнопка", попробовать посмотреть его осмысленно, обращая внимание на детали. Твердо знаем, что у вас всё получится!

Глеб Павленко, режиссер фильма: «Это не просто семейное кино, здесь поднимаются проблемы, которые актуальны для подростков – поиск себя, обретение идентичности. Думаю, наш основной посыл – если хочешь найти себя, нужно освободиться от страхов и не сворачивать со своего пути, не забывать о своих юношеских мечтах и стремлениях».