#1класс #поступление #пиаже
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Ребенок выходит после собеседования и родители начинают выспрашивать, волнуясь: «Ну как там? Что было?», рассказывая потом другим родителям, дети которых еще не прошли собеседование, что «нужно было нарисовать дерево и переливать воду».🌳🫗 Услышавшие это впервые начинают штурмовать интернет в попытках разобраться, что это и зачем. Чтобы потом зазубрить с ребенком, сколько нужно нарисовать веточек у дерева и пальцев на руках и что ответить про воду, чтобы принимающий засчитал ответ «правильным».
Раскроем сразу тут все тайны, чтобы не мучили понапрасну ребенка.
Действительно, есть разнообразные психологические исследования, позволяющие по детским рисункам диагностировать проблемы в семье или у самого ребенка, но для этого должно быть достаточно времени для рисования рисунка и обсуждения его. В нашем же случае рисунки не что иное, как начало разговора о том, что ребенку нравится, кем он хочет быть, что ему интересно, не более того. Поэтому хвататься за сердце и пить валерьянку, узнав, что ребенок нарисовал автопортрет с тремя глазами или шестью пальцами точно не нужно 😁
Более интересно другое исследование, связанное с формированием понятия количества вещества. Не в смысле, что 3+5=8, а в смысле неизменности количества вещества при различных операциях. Формирование этого понятия − физиологический процесс и его нельзя замедлить или ускорить. Швейцарский ученый, Жак Пиаже исследовал этот феномен и предложил несколько экспериментов, позволяющих определить, сформировалось ли уже это понятие или нет. Елена Юрьевна на многих лекциях для родителей об этом рассказывала, что, видимо, сподвигло родителей «проверять» своих детей, попутно пытаясь «объяснить, как правильно». Заметим, что это совершенно бессмысленное занятие, поскольку всегда понятно, это ребенок сам так думает или «мама сказала так говорить, но сказала не говорить, что мы с ней эти опыты уже делали»🙈
Для интересующихся ссылка на эксперименты Пиаже
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Ребенок выходит после собеседования и родители начинают выспрашивать, волнуясь: «Ну как там? Что было?», рассказывая потом другим родителям, дети которых еще не прошли собеседование, что «нужно было нарисовать дерево и переливать воду».🌳🫗 Услышавшие это впервые начинают штурмовать интернет в попытках разобраться, что это и зачем. Чтобы потом зазубрить с ребенком, сколько нужно нарисовать веточек у дерева и пальцев на руках и что ответить про воду, чтобы принимающий засчитал ответ «правильным».
Раскроем сразу тут все тайны, чтобы не мучили понапрасну ребенка.
Действительно, есть разнообразные психологические исследования, позволяющие по детским рисункам диагностировать проблемы в семье или у самого ребенка, но для этого должно быть достаточно времени для рисования рисунка и обсуждения его. В нашем же случае рисунки не что иное, как начало разговора о том, что ребенку нравится, кем он хочет быть, что ему интересно, не более того. Поэтому хвататься за сердце и пить валерьянку, узнав, что ребенок нарисовал автопортрет с тремя глазами или шестью пальцами точно не нужно 😁
Более интересно другое исследование, связанное с формированием понятия количества вещества. Не в смысле, что 3+5=8, а в смысле неизменности количества вещества при различных операциях. Формирование этого понятия − физиологический процесс и его нельзя замедлить или ускорить. Швейцарский ученый, Жак Пиаже исследовал этот феномен и предложил несколько экспериментов, позволяющих определить, сформировалось ли уже это понятие или нет. Елена Юрьевна на многих лекциях для родителей об этом рассказывала, что, видимо, сподвигло родителей «проверять» своих детей, попутно пытаясь «объяснить, как правильно». Заметим, что это совершенно бессмысленное занятие, поскольку всегда понятно, это ребенок сам так думает или «мама сказала так говорить, но сказала не говорить, что мы с ней эти опыты уже делали»🙈
Для интересующихся ссылка на эксперименты Пиаже