В недавние выходные Соня приехала домой чуть более уставшая, чем обычно. У нас, говорит, было много саммативов.😊 А еще от летовцев можно услышать такое слово, как «форматив». Что это означает?

В школе «Летово» есть 2 основных типа оценивания – формирующее (formative assessment) и констатирующее (summative assessment).

🔸 Формирующее оценивание проводится в процессе обучения и не влияет на итоговую оценку. Здесь главная задача понять, насколько успешно ученик усваивает ту или иную тему. Такое оценивание помогает вовремя определить, что у ученика уже получается хорошо, а над чем еще нужно поработать. Это понимание важно не только учителю, но и самому ученику. Кстати, если ученик пропустил урок, на котором проводилась проверочная работа для формирующего оценивания, он не обязан ее сдавать.

🔸 Констатирующее оценивание проводится после завершения изучения какой-либо темы или модуля программы и необходимо для того, чтобы оценить успешность усвоения этого блока. Именно на основе этих оценок выставляется итоговая.

🔹 Оценивание проводится по 8-балльной шкале, при этом для констатирующего оценивания используется критериальная система. Для каждого предмета установлены 4 критерия. Например для русского языка это:
- знание, понимание и применение;
- анализ текста;
- создание текста;
- использование языка.

Так, ученики пишут отдельно работу на критерий «анализ текста», на «создание текста» и т.д. Некоторые работы оцениваются сразу по нескольким критериям. Такой подход дает возможность более точно оценить навыки ребенка. Все учителя при этом руководствуются едиными стандартами оценивания. А вот за нарушение политики академической честности ученику выставляется 0 баллов. Правда я ни разу не слышала, чтобы такое с кем-то случилось.

Как вам эта система? Какие возникли вопросы? Интересно про оценивание в Гарварде? Пишите в комментариях.

#оценивание #Летово