🍋 Some like it flipped 🤩
Сейчас в Threads идёт какое-то токсичное немного нездоровое обсуждение flipped classroom. На этом фоне мне вспомнился мой опыт как ученика и еще исследования, которые я искала по теме. Итак, по порядку.
Впервые я попробовала на себе flipped classroom шесть лет назад, когда пошла учится в группу к Хью Деллару по учебнику Outcomes Advanced. Разворот из учебника нужно было полностью сделать дома, а на уроке мы сначала разбирали, что не понятно, а потом просто разговаривали на темы этого разворота. На тот момент я уже работала по этому учебнику со студентами и для меня это было - вау, наконец-то я сама поговорю на эти темы 🙌😅. В общем, мне очень понравилось 😄.
Потом был разговорный клуб, в котором высылалось задание, надо было почитать статью и/или посмотреть видео и на уроке все это обсуждалось. Много говорения - это для меня just the ticket 👌.
Интересно, что я не учила слова, не делала квизлеты или задания на закрепление, но тем не менее я очень много узнавала на этих занятия и многое stuck with me.
Такая форма обучения, когда сначала даётся на разбор грамматика, или лексика, или ещё что-то passive, а в классе проверяется, называется flipped classroom. Особую популярность она приобрела во время ковида. Сейчас самая пора задуматься - а эффективно ли оно?
Одно из исследований показало очень позитивные результаты. Проведено оно было D. Chang, описано в статье в 2023 (можно нагуглить). В эксперименте принимали участие 52 студента низкого уровня. На протяжении 8 недель 27 человек обучали при помощи flipped classroom. Остальные 25 - обычным способом. И...
Группа, которая обучалась при помощи flipped classroom, значительно превзошла по результатам, мотивации и по самооценке (self-efficacy) вторую группу.
Это далеко не единственное исследование, многие из них показали высокие результаты такой формы обучения (при условии, что студенты действительно выполняют все заданное перед занятием 😉).
Но 🤩, есть ещё одно мета-исследование Kapur M Rethinking Flipped Learning, которое говорит, что не так все однозначно. Успехи при таком обучении происходят благодаря тому, что exposure получается больше, а не благодаря самому flipping. Важно также, КАК организуется такой вид урока. В общем, продолжаем экспериментировать и исследовать 😄.
Какие у вас отношения с flipped classroom? Пробовали на себе?
P. S. Если вы читаете threads, я там много пишу о в моменте, добро пожаловать – https://www.threads.com/@lemon_sqwizzy
Сейчас в Threads идёт какое-то токсичное немного нездоровое обсуждение flipped classroom. На этом фоне мне вспомнился мой опыт как ученика и еще исследования, которые я искала по теме. Итак, по порядку.
Впервые я попробовала на себе flipped classroom шесть лет назад, когда пошла учится в группу к Хью Деллару по учебнику Outcomes Advanced. Разворот из учебника нужно было полностью сделать дома, а на уроке мы сначала разбирали, что не понятно, а потом просто разговаривали на темы этого разворота. На тот момент я уже работала по этому учебнику со студентами и для меня это было - вау, наконец-то я сама поговорю на эти темы 🙌😅. В общем, мне очень понравилось 😄.
Потом был разговорный клуб, в котором высылалось задание, надо было почитать статью и/или посмотреть видео и на уроке все это обсуждалось. Много говорения - это для меня just the ticket 👌.
Интересно, что я не учила слова, не делала квизлеты или задания на закрепление, но тем не менее я очень много узнавала на этих занятия и многое stuck with me.
Такая форма обучения, когда сначала даётся на разбор грамматика, или лексика, или ещё что-то passive, а в классе проверяется, называется flipped classroom. Особую популярность она приобрела во время ковида. Сейчас самая пора задуматься - а эффективно ли оно?
Одно из исследований показало очень позитивные результаты. Проведено оно было D. Chang, описано в статье в 2023 (можно нагуглить). В эксперименте принимали участие 52 студента низкого уровня. На протяжении 8 недель 27 человек обучали при помощи flipped classroom. Остальные 25 - обычным способом. И...
Группа, которая обучалась при помощи flipped classroom, значительно превзошла по результатам, мотивации и по самооценке (self-efficacy) вторую группу.
Это далеко не единственное исследование, многие из них показали высокие результаты такой формы обучения (при условии, что студенты действительно выполняют все заданное перед занятием 😉).
Но 🤩, есть ещё одно мета-исследование Kapur M Rethinking Flipped Learning, которое говорит, что не так все однозначно. Успехи при таком обучении происходят благодаря тому, что exposure получается больше, а не благодаря самому flipping. Важно также, КАК организуется такой вид урока. В общем, продолжаем экспериментировать и исследовать 😄.
Какие у вас отношения с flipped classroom? Пробовали на себе?
P. S. Если вы читаете threads, я там много пишу о в моменте, добро пожаловать – https://www.threads.com/@lemon_sqwizzy