Подготовка к школе 💡
Друзья, мы с Матвеем начинаем подготовку к школе и это не только учиться читать, считать, писать. Это подготовка всего организма в целом:
🔹Социально-психологическая готовность (понимание что хорошо, что плохо, как нельзя общаться с учителем, адекватная реакция на замечания, уметь коммуницировать со сверстниками)
🔹Эмоционально-волевая готовность (ребенок должен хотеть учиться, к 7 годам он уходит от игровой деятельности и его мозг готов к учебной деятельности)
🔹Общее физическое развитие (оценивают ортопед и невролог, ощущение тела в пространстве, владение мячом, готовность руки к письму)
🔹Общая сфера знаний (писала про нее ранее)
🔹Нейропсихологическая готовность (адекватное поведение, удерживание внимания, переключение внимания, отсутствие инфантильности, отсутствие демонстративного поведения, перебивания взрослых, усвоение двигательных программ в играх ладушки, классики, умение зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы, работать с ножницами, умение рисовать и вписывать рисунок в лист, не мельчить)
🔹Восприятие (зрительное, слуховое, кожно-кинетическое, пространственное, тесты отдельно размещу)
🔹Речь (важно поставить все звуки, богатый словарный запас, развернутость речи, пересказ по картинке)
🔹Память (зрительная и слухоречевая память, тесты: говорите ребенку слова, он должен в той же последовательности повторить слова, кол-во слов увеличиваем от 5 и далее; показываем картинку, убираем, задаем по ней вопросы; игры на зрительную память)
🔹Мышление (понимание смысла текста и картинки, умение обобщить предметы, исключить лишнее, сравнить, найти сходства и различия, умение считать до 10 и обратно, знать причинно-следственные связи)
Пост составлен на основании информации Е.Лаштабега и В. Паевской.
Если полезно, буду рада вашим реакциях.♥️
Друзья, мы с Матвеем начинаем подготовку к школе и это не только учиться читать, считать, писать. Это подготовка всего организма в целом:
🔹Социально-психологическая готовность (понимание что хорошо, что плохо, как нельзя общаться с учителем, адекватная реакция на замечания, уметь коммуницировать со сверстниками)
🔹Эмоционально-волевая готовность (ребенок должен хотеть учиться, к 7 годам он уходит от игровой деятельности и его мозг готов к учебной деятельности)
🔹Общее физическое развитие (оценивают ортопед и невролог, ощущение тела в пространстве, владение мячом, готовность руки к письму)
🔹Общая сфера знаний (писала про нее ранее)
🔹Нейропсихологическая готовность (адекватное поведение, удерживание внимания, переключение внимания, отсутствие инфантильности, отсутствие демонстративного поведения, перебивания взрослых, усвоение двигательных программ в играх ладушки, классики, умение зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы, работать с ножницами, умение рисовать и вписывать рисунок в лист, не мельчить)
🔹Восприятие (зрительное, слуховое, кожно-кинетическое, пространственное, тесты отдельно размещу)
🔹Речь (важно поставить все звуки, богатый словарный запас, развернутость речи, пересказ по картинке)
🔹Память (зрительная и слухоречевая память, тесты: говорите ребенку слова, он должен в той же последовательности повторить слова, кол-во слов увеличиваем от 5 и далее; показываем картинку, убираем, задаем по ней вопросы; игры на зрительную память)
🔹Мышление (понимание смысла текста и картинки, умение обобщить предметы, исключить лишнее, сравнить, найти сходства и различия, умение считать до 10 и обратно, знать причинно-следственные связи)
Все это развить можно с помощью трех составляющих:
✔Подготовительная музыкальная школа - подтягивает слабые зоны головного мозга.
✔Стратегические настолки - умение сосредоточиться, считать, хотеть читать, уметь собрать себя для достижения цели, волевой компонент, тайм-менеджмент, умение принимать поражение.
✔Спорт - нужен, чтобы ребенок мог выдерживать физиологически пять уроков.
Пост составлен на основании информации Е.Лаштабега и В. Паевской.
Если полезно, буду рада вашим реакциях.♥️