8 правил для изучения алфавита
Друзья, продолжу сегодня тему обучения чтению.🙌 Знакомство с буквами — это не про то, чтобы ребенок выучил весь алфавит от А до Я.
Гораздо важнее, чтобы он понял принцип чтения и начал использовать буквы на практике.
Вот основные правила, которых я придерживаюсь:
1. Учим не названия букв, а звуки
Не «эм», «бэ», «пэ», а м, б, п.
Ребенку предстоит соединять звуки в слова, поэтому на начальном этапе именно звуковой образ гораздо важнее названия буквы.
2. Не учим буквы строго по алфавиту
Последовательность должна зависеть не от места буквы в алфавите, а от того, насколько легко из уже изученных букв составлять слоги и слова.
Например, зная всего несколько подходящих букв, ребенок уже может начать читать первые слова. Если будете учить по букварю Жуковой, то в нем как раз буквы не по порядку.👌
3. С первых занятий даем возможность читать
Очень важно, чтобы ребенок как можно раньше понял для чего он учит буквы.
Пусть сначала это будут простые слоги и короткие слова. Главное — не количество выученных букв, а возможность применять знания.
4. Не перегружаем терминами
В самом начале необязательно объяснять разницу между гласными и согласными, буквами и звуками, твердыми и мягкими звуками и т. д.
5. Подключаем разные каналы восприятия 👀👂✋
Каждую букву важно не только показать ребенку.
Ее нужно:
👀 увидеть — найти среди других букв, рассмотреть, обвести;
👂 услышать — произнести и услышать звук в словах;
✋ почувствовать — вылепить из пластилина, выложить из палочек, написать пальцем на песке или крупе.
Чем больше способов взаимодействия с буквой, тем прочнее она закрепляется.
6. Учим букву не изолированно, а сразу связываем со словами
Увидели М → услышали м → нашли слова, которые начинаются с м: мама, мяч, мак.
Так буква перестает быть абстрактным символом и становится инструментом, с помощью которого можно что-то прочитать и назвать.
7. Регулярность важнее длительности занятий
Лучше заниматься по 5–10 минут регулярно, чем один раз в неделю пытаться «выучить сразу пять букв».
Короткие, понятные и эмоционально комфортные занятия дают гораздо больше результата.
8. Не становитесь учителем для своего ребенка .
Ребенку должно быть интересно экспериментировать: искать знакомые буквы, составлять из них слова, «писать» буквы пальцем и замечать их вокруг себя. Учите играя.
Какие правила вы бы добавили?♥️
Друзья, продолжу сегодня тему обучения чтению.🙌 Знакомство с буквами — это не про то, чтобы ребенок выучил весь алфавит от А до Я.
Гораздо важнее, чтобы он понял принцип чтения и начал использовать буквы на практике.
Вот основные правила, которых я придерживаюсь:
1. Учим не названия букв, а звуки
Не «эм», «бэ», «пэ», а м, б, п.
Ребенку предстоит соединять звуки в слова, поэтому на начальном этапе именно звуковой образ гораздо важнее названия буквы.
2. Не учим буквы строго по алфавиту
Последовательность должна зависеть не от места буквы в алфавите, а от того, насколько легко из уже изученных букв составлять слоги и слова.
Например, зная всего несколько подходящих букв, ребенок уже может начать читать первые слова. Если будете учить по букварю Жуковой, то в нем как раз буквы не по порядку.👌
3. С первых занятий даем возможность читать
Очень важно, чтобы ребенок как можно раньше понял для чего он учит буквы.
Пусть сначала это будут простые слоги и короткие слова. Главное — не количество выученных букв, а возможность применять знания.
4. Не перегружаем терминами
В самом начале необязательно объяснять разницу между гласными и согласными, буквами и звуками, твердыми и мягкими звуками и т. д.
5. Подключаем разные каналы восприятия 👀👂✋
Каждую букву важно не только показать ребенку.
Ее нужно:
👀 увидеть — найти среди других букв, рассмотреть, обвести;
👂 услышать — произнести и услышать звук в словах;
✋ почувствовать — вылепить из пластилина, выложить из палочек, написать пальцем на песке или крупе.
Чем больше способов взаимодействия с буквой, тем прочнее она закрепляется.
6. Учим букву не изолированно, а сразу связываем со словами
Увидели М → услышали м → нашли слова, которые начинаются с м: мама, мяч, мак.
Так буква перестает быть абстрактным символом и становится инструментом, с помощью которого можно что-то прочитать и назвать.
7. Регулярность важнее длительности занятий
Лучше заниматься по 5–10 минут регулярно, чем один раз в неделю пытаться «выучить сразу пять букв».
Короткие, понятные и эмоционально комфортные занятия дают гораздо больше результата.
8. Не становитесь учителем для своего ребенка .
Ребенку должно быть интересно экспериментировать: искать знакомые буквы, составлять из них слова, «писать» буквы пальцем и замечать их вокруг себя. Учите играя.
Какие правила вы бы добавили?♥️