Мудрое Движение центр нейропсихологии

14 августа.
День памяти Александра Романовича Лурии

В этот день, 14 августа 1977 года, завершил свой земной путь человек, чьи идеи навсегда изменили наши представления о мозге, памяти, языке и сознании. Александр Романович Лурия — не просто основатель нейропсихологии, не только академик, автор 500 научных трудов или учитель поколений психологов. Он был врачом, который видел человека за диагнозом, ученым, для которого наука и человечность были неразделимы.

Его книги — «Потерянный и возвращенный мир», «Маленькая книжка о большой памяти» — не просто классика. Это истории о людях, написанные с редкой эмпатией. Он изучал мозг не как «механизм», а как историю жизни — хрупкую, сложную, достойную понимания. Во время войны он спасал раненых в эвакогоспитале № 3120 в Кисегаче, создавая методы реабилитации, которые стали прорывом . А позже, когда его лабораторию закрыли в 1950-м, он не сломался — он продолжал верить, что наука служит человеку.

Его могила на Кунцевском кладбище — не памятник славы, а место тихой благодарности. Там, среди деревьев, лежит тот, кто вернул многим из нас «потерянный мир» — через нейропсихологию, через веру в пластичность мозга, через уважение к каждой уникальной судьбе.

Приглашаю вас 14 августа присоединиться к нам.
Не для громких слов. Не для формальностей.
Чтобы вместе:
- Убрать тропинку к его памятнику;
- Обновить цветы;
- Постоять в тишине, вспомнив, как много он сделал для всех нас.

Это не «субботник». Это жест личной признательности — от тех, кому дороги его наследие, его честность, его человечность.

«Нет ничего проще, чем умереть. Смерть — это просто возвращение к тому, что было до рождения. И все же, как коротка жизнь!» А.Р. Лурия

Дата: 14 августа 2026 г.
Время: 11:00
Место: Кунцевское кладбище (ул. Рябиновая, 20)
Что взять: перчатки, воду, цветы.

Важно: Если вы не в Москве — просто откройте в этот день его книгу. Перечитайте абзац. Расскажите коллеге о его вкладе. Память — это тоже форма благодарности.

Если этот день отзовется в вашей душе — приходите. Без пафоса, без обязательств. Просто быть рядом с теми, кто помнит.

P.S. Для тех, кто хочет глубже узнать Лурию-человека:
- Посмотрите фильм Льва Николаева «Александр Лурия. Гении и злодеи уходящей эпохи»;
- Прочтите «Потерянный и возвращенный мир» — историю соавторства ученого и пациента.

Три принципа формирования ответственности у ребёнка.

Здоровое чувство ответственности - основа, которая так нужна для самостоятельности и мотивации ребенка.

Вот основные принципы формирования ответственности, про которые не следует забывать:

🔘 Личный пример родителей
Наши слабости дети копируют чаще, чем сильные стороны, поэтому так важно, чтобы перед ребенком был пример ответственного и последовательного поведения значимого для него взрослого. Если родители не выполняют свои обещания, пусть даже по уважительной причине - ребенок учится делать то же самое и точно так же считает важными свои причины.

🔘 Право на свободный выбор
Чтобы нести ответственность за поступок, ребенок должен сам этот поступок выбрать и понимать, почему он делает так, а не иначе. Первое время можно обсуждать вместе с ребенком выбор и его последствия, а со временем такое рассуждение станет для ребенка осознанной привычкой.

🔘 Терпение и осознанный подход
Нельзя воспитать самостоятельного и ответственного ребенка за один день, сказав ему: «Дальше ты сам делаешь уроки и собираешь портфель в школу».

✍️Формирование ответственности у ребенка - это долгий путь, который начинается с небольших, но последовательных шагов.

Но эти принципы работают не сами по себе, а только в системе. И важно понимать, на каком этапе развития находится ребёнок, какие шаги ему уже по силам, а где ещё нужна поддержка взрослого. И особенно актуально это становится в преддверии сентября, когда самостоятельность и ответственность напрямую влияют на адаптацию к школе.

Именно этому мы посвящаем август в закрытом клубе Нейроклуб Про.

Присоединяйтесь, если хотите получить не только теорию, но и готовые алгоритмы работы с детьми в период адаптации. Будет много практики и инструментов, которые можно применять сразу.

Понимаем механизмы, верим в возможности.
Центр нейропсихологии "Мудрое Движение".

Памятка. Этапы формирования самостоятельности у детей.

В одной из прошлых статей мы с вами уже говорили, что основа для превращения ребёнка в самостоятельную личность закладывается в раннем детстве.

Сегодня разберем, что необходимо делать взрослому для развития самостоятельности ребенка:

☑️ Знать потребности ребёнка, на основе которых формируются детские интересы;

✅ Способствовать творческому развитию малыша, вовлекая его в игровую деятельность;

☑️ Больше общаться с ребенком как на вербальном (словесном), так и на невербальном (мимика, жесты, позы, голосовые интонации) уровне;

✅ Представлять малышу возможность действовать самому в посильной деятельности, постепенно усложняя ее;

✅ Закреплять навыки самостоятельных действий.

Развитие самостоятельности у детей происходит в 3 этапа. Каждый из них завершается кризисом, а затем относительной стабилизацией личности. Затем ребёнок развивается дальше и вновь возникает потребность изменить свое положение в обществе и проявить себя.

🔹 Самостоятельность у ребёнка в первые годы жизни проявляется в основном как подражание взрослым. Ребёнок хочет, как мама, варить суп, месить тесто, пылесосить. Как папа стучать молотком, поднимать гантели, гулять с собакой. Очень важно с доброжелательностью приобщать его к совместной деятельности.

Этапы развития самостоятельности:

1️⃣ Формирование физической и бытовой самостоятельности, до 3 лет.
Ребёнок учится самостоятельно есть, пользоваться горшком, чистить зубы, мыть руки, одеваться и обуваться, пробует помогать родителям в домашних делах.

2️⃣ Формирование учебной самостоятельности.
Этот этап начинается в 6-7 лет и продолжается до кризиса подросткового возраста (примерно до 12 лет). Ребёнок привыкает ходить в школу, делать уроки, собирать портфель с вечера. Для выработки учебной самостоятельности приходится развивать силу воли, прилагать усилия, чтобы достигать цели и придерживаться нового распорядка дня.

3️⃣ Формирование личностной самостоятельности, с 11-12 лет.
Ребенок уже имеет бытовую и учебную самостоятельность и подходит к тому, чтобы самостоятельно принимать решения. Если ранее родители считались с его мнением, предлагали самому сделать выбор, то у ребёнка есть все предпосылки для успешного прохождения этого этапа.

Эти этапы — не просто теоретическая схема. Это практическая опора для родителей и специалистов, особенно в преддверии сентября.

Когда ребёнок идёт в детский сад или школу, его самостоятельность становится одним из ключевых факторов успешной адаптации. Умение одеться, собрать портфель, организовать своё время, попросить о помощи или принять решение — всё это снижает тревожность, повышает уверенность и помогает ребёнку легче встроиться в новый коллектив и режим.

И наоборот: если самостоятельность не сформирована, адаптация может проходить тяжелее. Ребёнок будет чаще испытывать стресс, быстрее уставать и нуждаться в постоянной поддержке взрослого.

Понимание этих этапов даёт родителям и специалистам возможность вовремя заметить, на каком уровне находится ребёнок, и мягко помочь ему перейти на следующий шаг. Без давления, без критики — с учётом индивидуального темпа и текущих возможностей.

Скоро сентябрь. И то, что мы закладываем сейчас, определит, насколько спокойно и уверенно ребёнок войдёт в новый учебный год.

Кстати, в августе в закрытом клубе Нейроклуб Про мы как раз разбираем тему адаптации к детскому саду и школе. Присоединяйтесь, если хотите получить не только теорию, но и практические инструменты для работы с детьми в этот важный период.

👉 Стать участником Нейроклуб Про

Понимаем механизмы, верим в возможности.
Центр нейропсихологии "Мудрое Движение".

Это не просто дата в календаре. Это день, когда ушёл Учитель, чьи идеи до сих пор дышат в нашей клинической практике, в каждой попытке понять человека как целое.

14 августа — день памяти Александра Романовича Лурия.

Мы приглашаем всех, кто чувствует связь с его наследием — нейропсихологов, врачей, педагогов, исследователей, учеников и тех, кто просто когда-то открыл его книги и нашёл в них нечто большее, чем научные факты, — прийти на Кунцевское кладбище, чтобы вместе почтить его память.

Что мы будем делать?

· Приведём в порядок могильный камень — там, где выбито его имя.
· Посадим живые цветы — живые, как его мысль.
· Просто побудем вместе, чувствуя нашу общность.

Дата, время и место традиционные — 14 августа в 11:00 у главного входа на Кунцевское кладбище — будем рады каждому.

Что можно взять с собой? Ведерко, губки, тряпки, перчатки, совок для посадки растений, живые цветы для посадки - мы сажали в прошлый раз горшечные розы.

Если вы не сможете прийти, но хотите быть с нами, зажгите свечу или просто откройте любую книгу Александра Романовича и прочитайте хотя бы несколько строк.