😾Что самое сложное в преподавании?
Просто отойти.
Да, иногда нужно просто отойти. В том смысле, что дать ученику подумать самому. Дать ему потратить на это время и силы.
Мне как преподавателю всегда хочется ученику помочь. И когда я вижу, что у него сложности с решением какого-то задания, первое моё желание — подсказать, как-то направить мысли в нужную сторону.
Но зачастую это-то как раз и не нужно делать. Иногда гораздо полезнее дать ученику самому подумать и самому прийти к решению.
Вот и сегодня было сравнительно сложное задание, ученица долго думала. Я уже представил себе в голове, что, скорее всего, она решает каким-то долгим и сложным путём, а вот можно же быстро и элегантно решить...
И уже рот почти открыл, но вовремя заставил себя заткнуться.
Оказалось, что ученица всё решила сама. Да, долгим и сложным способом, но решила!
И вот иногда самое сложное в преподавании — просто отойти. Не мешать. Пусть ученик потратит больше времени и сил, но зато что-то поймёт сам. А потом уже можно рассказать и про лёгкий путь.
И ещё это про доверие.
Таким образом я даю понять ученикам, что верю в них и считаю их достаточно способными, чтобы решать задачи самостоятельно.
Да и не будет меня на экзамене рядом, чтобы показать лёгкий путь.
А вам легко удержаться и не помогать ребёнку, когда видите, что он долго не может что-то сделать сам?
Просто отойти.
Да, иногда нужно просто отойти. В том смысле, что дать ученику подумать самому. Дать ему потратить на это время и силы.
Мне как преподавателю всегда хочется ученику помочь. И когда я вижу, что у него сложности с решением какого-то задания, первое моё желание — подсказать, как-то направить мысли в нужную сторону.
Но зачастую это-то как раз и не нужно делать. Иногда гораздо полезнее дать ученику самому подумать и самому прийти к решению.
Вот и сегодня было сравнительно сложное задание, ученица долго думала. Я уже представил себе в голове, что, скорее всего, она решает каким-то долгим и сложным путём, а вот можно же быстро и элегантно решить...
И уже рот почти открыл, но вовремя заставил себя заткнуться.
Оказалось, что ученица всё решила сама. Да, долгим и сложным способом, но решила!
И вот иногда самое сложное в преподавании — просто отойти. Не мешать. Пусть ученик потратит больше времени и сил, но зато что-то поймёт сам. А потом уже можно рассказать и про лёгкий путь.
И ещё это про доверие.
Таким образом я даю понять ученикам, что верю в них и считаю их достаточно способными, чтобы решать задачи самостоятельно.
Да и не будет меня на экзамене рядом, чтобы показать лёгкий путь.
А вам легко удержаться и не помогать ребёнку, когда видите, что он долго не может что-то сделать сам?