💬 ЕГЭ недостаточно, а олимпиада превратилась в обязательный экзамен
Как преподаватель РАНХиГС и репетитор по подготовке к ЕГЭ и олимпиадам, я вижу происходящее не только по новостям и конкурсным спискам. Я наблюдаю за процессом изнутри с 2016 года (уже 10 лет) в разговорах со студентами, преподавателями, членами приемных комиссий, экспертами ЕГЭ, личными учениками и их родителями. И как человек, который сам участвовал в олимпиадах, сдавал 5 ЕГЭ, боролся за бюджетные места в МГУ им. М.В. Ломоносова могу абсолютно честно констатировать то факт, что вся система поступления все меньше воспринимается учениками как понятная, справедливая и прозрачная.
🔵 Сначала предлагаю рассмотреть вопрос с формальной стороны. У выпускника большое количество траекторий развития и вариантов — это и ЕГЭ, и перечневые олимпиады, и БВИ, и возможность поступления на целевое обучение, и индивидуальные достижения, ГТО, колледж, платное образование, другой регион или даже учеба зарубежом.
✅ А что на практике? Читайте продолжение в лонгриде.
Как преподаватель РАНХиГС и репетитор по подготовке к ЕГЭ и олимпиадам, я вижу происходящее не только по новостям и конкурсным спискам. Я наблюдаю за процессом изнутри с 2016 года (уже 10 лет) в разговорах со студентами, преподавателями, членами приемных комиссий, экспертами ЕГЭ, личными учениками и их родителями. И как человек, который сам участвовал в олимпиадах, сдавал 5 ЕГЭ, боролся за бюджетные места в МГУ им. М.В. Ломоносова могу абсолютно честно констатировать то факт, что вся система поступления все меньше воспринимается учениками как понятная, справедливая и прозрачная.
🔵 Сначала предлагаю рассмотреть вопрос с формальной стороны. У выпускника большое количество траекторий развития и вариантов — это и ЕГЭ, и перечневые олимпиады, и БВИ, и возможность поступления на целевое обучение, и индивидуальные достижения, ГТО, колледж, платное образование, другой регион или даже учеба зарубежом.
✅ А что на практике? Читайте продолжение в лонгриде.