Как сгенерировать материалы под нужный уровень?

Любым из способов, что разбирали в прошлый раз — но есть нюанс.

Сложность материала часто определяется не текстом самим по себе, а текстом в связке с заданием (Text+Task*). Если коротко, то даже сложный текст окажется доступным, если задание простое; и даже простой текст поставит ученика в тупик, если задание слишком абстрактное.

см: Easification

Отсюда практическое следствие: когда мы создаем материал под уровень, нужно держать в голове, что именно будет делать ученик.

Как можем работать с CEFR в контексте генерации контента для своего урока:

📌Открываем список умений can-do descriptors (расширенный, с под навыками).
📌Выбираем подходящий навык, который будем развивать через наше задание.
📌В промпте пишем не просто буквенный уровень, а тот statement, который хотим потренировать.

Задание на чтение или аудирование — смотрим на дескрипторы рецептивных навыков (receptive skills). Задание на говорение или письмо — на продуктивные.

Пример, возьмем can-do из раздела говорения и засунем его в промпт для ИИ. “Create a communicative speaking task for adult ESL learners at B2 level.

The task must specifically develop the CEFR speaking descriptor:

“Can depart spontaneously from a prepared text and follow up interesting points raised by members of the audience, often showing fluency and ease of expression.”

Requirements:


The core of the activity must require spontaneous interaction after the prepared part.
Include opportunities for students to:
expand on ideas,
react to unexpected questions,
clarify meaning,
speculate,
defend opinions politely,
and maintain conversational flow.
The task should promote fluency over accuracy, while still being suitable for B2 learners.”

Вот теперь задание будет по уровню не только в плане языка, но и самого задания.

Буклет забираем в комментариях.

🟥YouTube | 🌐 Дублёр | 🐘CRM