Фонд развития Физтех-школ

Среди спикеров — физик и научный куратор музея «АТОМ» Алексей Семихатов, директор Международного центра теоретической физики МФТИ Алексей Кавокин, академик РАН Степан Калмыков, научный сотрудник института «Росатома» в Троицке Анастасия Щербак, популяризатор химии Александр Иванов, биолог Илья Гомыранов и другие.

«Дети, которые учатся на высоком уровне, сами это понимают. Мы знаем, что нейросети прекрасно решают задачи международных олимпиад, и тем не менее наши олимпиадники сидят и мучаются над этими задачами сами. Формула успеха на таком уровне не меняется: искусственный интеллект — это инструмент, но они предпочитают думать своей головой», — рассказывает Виталий Шевченко.

«Ситуация, когда высокий балл ЕГЭ не гарантирует поступление в топовый вуз, — это особенность системы отбора. Ведущие университеты ищут не просто подготовленных выпускников, а студентов с потенциалом к развитию и нестандартным мышлением. Олимпиады и интеллектуальные состязания сегодня — самый надёжный способ продемонстрировать этот потенциал», — отметил Матвей Лихолип.

«Когда подросток начинает видеть реальные наукоёмкие проекты университетов, перспективные карьерные треки и образовательные возможности региона, он перестаёт воспринимать свой город как “место, откуда надо уезжать”. Информированность создает базу для осознанного выбора», — подчеркнула Юлия Андреева, руководитель Центра образовательных инноваций и технологий Института биофизики будущего МФТИ.

«Школа вынуждена переходить к формату "перевёрнутого класса": теория изучается дома с ИИ, а на уроке отрабатывается практика в контролируемой среде, где невозможно просто скопировать ответ», — рассказал Сергей Поминов.

«Мы рискуем получить поколение, которое будет принимать за истину любой правдоподобный текст. Сам процесс перепроверки информации и есть тренировка критического мышления. Проблема в том, что большинство не доходит до этого этапа», — подчеркнул Русинов.

«Мы работаем с каждым членом ассоциации: выстраиваем индивидуальные маршруты, ведем мониторинг активности школ, оказываем методическую поддержку. Все — чтобы ребенок из любого города получил среду, в которой ему интересно думать, создавать и расти», — рассказал Александр Пименов, исполнительный директор АШК.

«Мы в МФТИ уделяем большое внимание тому, чтобы качество, уровень преподавания физики и других естественно-научных предметов в наших школах росли. Есть целый ряд программ, которые направлены на то, чтобы повышался и средний уровень, и повышались результаты, которые приводят к таким олимпийским достижениям», — отметил ректор МФТИ Дмитрий Ливанов.