ПОДАРОЧНЫЕ БАЛЛЫКак получить + 16 баллов к 100 баллам ЕГЭ с помощью двух слов Есть на ЕГЭ по литературе задания, которые 11-классники называют
«гробы» и «лютые гробы». Это самые провальные по баллам задания:
☑️ 10-е – сопоставление стихотворений;
☑️ 11-е – полноформатное сочинение.
Но не так страшен черт, если знать, где у него кнопка.
Есть три первичных балла, которые можно считать подарочными в 11 сочинении по
критерию К4 – опора на теоретико-литературные понятия. Чтобы их получить, не надо помнить цитату наизусть или исписать еще три листа мелким почерком. Достаточно
включить в большое сочинение два теоретико-литературных понятия и использовать их для анализа текста. Все.
Шкала суровая: в зоне высоких результатов 3 первичных балла превращаются в
16 тестовых из 100.
Был у меня удивительный ученик с библейским именем Марк.
Когда мы начинали заниматься, он не умел выражать мысли письменно и всячески
саботировал домашние сочинения. Развернутые ответы худо-бедно к январю писать начал – 4, 5, 9, 10. А большое 11 сочинение – нет.
Взял себя в руки только к марту. К началу мая присылал более-менее содержательные работы.
На ЕГЭ Марк получил
68 баллов. Для него это был
фантастический результат. Сейчас учится в Строгановке, и все у него хорошо.
❗️Но два первичных балла он потерял почти на ровном месте: по критерию К4
получил 1 балл из 3 возможных. Марк знал про два термина, конечно. Но на экзамене совершенно забыл, что они нужны для анализа, а не для красоты. Да и не всякий термин эксперт засчитает.
В экзаменационном сочинении Марка были:
пьеса, драма, героиня, персонаж, характер, эпизод, сцена, образ. Восемь понятий. А эксперт ставит
1 балл из 3 – и обоснованно.
Критерий К4 оценивает не количество терминов, а умение с их помощью анализировать текст.
Написать:
«В творчестве А. Н. Островского пьеса «Гроза» занимает важное место» – недостаточно. Слово «пьеса» только обозначает жанр произведения.
Написать:
«Одним из таких персонажей является главная героиня драмы Катерина» – тоже недостаточно. Анализа нет.
Даже слово «образ» само по себе бесполезно:
«Этот эпизод раскрывает ее образ жестокого человека». Как раскрывает? При помощи каких художественных средств?
Марк пишет:
«Причиной такого отношения служит эпизод отъезда ее сына Тихона». На речь внимания не обращаем, не о том пост. Смотрим на термины. Эпизод назван. Но не объяснено, какую роль он играет в конфликте, что обнаруживает в характерах героев и какими средствами автор этого добивается.
Для 3 баллов нужны всего два понятия, которые действительно работают.
Например, можно написать так: «Эпизод прощания с Тихоном обостряет конфликт Катерины и Кабанихи. Ее реплика «В ноги кланяйся!» становится средством речевой характеристики: семейное прощание героиня превращает в публичный обряд подчинения».
Вот теперь термины включены в анализ. Объяснена роль эпизода, указан конфликт, реплика рассматривается как средство создания характера Кабанихи.
По критерию К4:
– три балла дают за два (и более) понятия, использованных для анализа в целях раскрытия темы;
– два балла – если одно понятие использовано для анализа;
– один балл – если термины в сочинении есть, но текст с их помощью не анализируется.
Когда я вспоминаю Марка, я плачу и пью валерьянку. Столько положить сил на подготовку – и забыть про термины… А ведь вместо 68 баллов
у него могло быть 78!..Что хочу сказать.
📍Если вы готовитесь к ЕГЭ по литературе – пишите с первого дня. Минимум один полный вариант в неделю – все 5 сочинений. Если нужен балл выше 80-ти – два варианта.
📍Начинайте с 4 и 9 сочинения – так вы отработаете критерий К4. Потому что три абзаца основной части в большом сочинении – это три 4-ки или 9-ки. Именно они превращают «лютый гроб» в миленькую матрешку.
Хотите сдать ЕГЭ по литературе на максимум –
записывайтесь.
ВК |
MAX#подготовка_ЕГЭ_литература #баллыЕГЭлитература #разборзаданийЕГЭ
