Недавно у меня был урок по новой лексике, и ситуация вышла из-под контроля…

После вступительной части урока (приветствие, разминка) мы перешли к новой лексике.

Обсудили картинку в целом, потом на картинке ученица расставила стикеры:

👍🏻 - для предметов, которые ученица может назвать на английском (двигает стикер и называет предмет)
❓- для предметов, которые ученица не знает (двигает стикер и говорит “I don’t know this” - я не знаю это)

Затем я говорила предложения со всей этой лексикой, и она называла номер картинки. В том числе я говорила и предложения с незнакомыми ей словами, а она по смыслу понимала, о каком предмете речь. Все без русского языка.

А потом я хотела просто еще раз проговорить все слова, чтобы она еще раз послушала произношение, повторила и показала предметы на картинке.
И тут все пошло не так…

Вместо простого повторения слов она стала говорить предложения 😄
Технически, конечно, она не выполнила моё задание «послушай, покажи и повтори».

Но кто я такая, чтобы мешать ребенку говорить на английском по своей инициативе???😄😄😄