А где таблицы? 🤔
В прошлом посте я показала, как мы изучаем новую грамматику на уроке. Если вы его еще не видели — обязательно посмотрите.
Наверняка для многих непривычно, что на уроке не было ни таблиц времен, ни правил, которые нужно записать и выучить. Ведь именно так большинство из нас учили английский в школе. Многих и сейчас так учат.
Но на самом деле так учить детей 6-10 лет неправильно. И вот почему:
🔖 Таблица времен — это абстракция. Чтобы ей пользоваться, нужно уметь анализировать. Такое мышление у детей появляется обычно только к 11–12 годам. До этого дети мыслят конкретно: через ситуации, картинки, действия. Поэтому даже если ребенок выучит правило наизусть, говорить он скорее всего не сможет.
🔖 Ребенок учит язык не так, как взрослый. Вспомните, как дети осваивают родную речь. Никто не сажает малыша за учебник и не объясняет ему правила. С рождения ребенок много слушает. Потом начинает повторять. Постепенно запоминает, что и в какой ситуации говорят.
🔖 Правила накладываются на базу. Уже в школе ребенок узнает, что такое существительное, падежи и так далее. При этом говорить он уже давно умеет. Да, он может ошибаться: не ту букву написать, перепутать окончание. Но это не мешает ему общаться, понимать других и выражать свои мысли.
С английским мы идем тем же путем:
Ребенок слушает, повторяет и учится использовать язык в подходящих ситуациях. Правила подключаем, когда уже есть база.
Моя задача — не научить ребенка пересказывать правило, а помочь ему начать пользоваться языком. Именно поэтому мы не учим таблицы. Изучение начинается с живых ситуаций, картинок, историй и общения.
Если хотите, чтобы у вашего ребенка английский "заработал" именно так — легко, через речь, а не через зубрежку — пишите в личку, расскажу подробнее и подберем время для пробного занятия.
Для записи на первый бесплатный урок нажмите на этот текст 🌸
В прошлом посте я показала, как мы изучаем новую грамматику на уроке. Если вы его еще не видели — обязательно посмотрите.
Наверняка для многих непривычно, что на уроке не было ни таблиц времен, ни правил, которые нужно записать и выучить. Ведь именно так большинство из нас учили английский в школе. Многих и сейчас так учат.
Но на самом деле так учить детей 6-10 лет неправильно. И вот почему:
🔖 Таблица времен — это абстракция. Чтобы ей пользоваться, нужно уметь анализировать. Такое мышление у детей появляется обычно только к 11–12 годам. До этого дети мыслят конкретно: через ситуации, картинки, действия. Поэтому даже если ребенок выучит правило наизусть, говорить он скорее всего не сможет.
🔖 Ребенок учит язык не так, как взрослый. Вспомните, как дети осваивают родную речь. Никто не сажает малыша за учебник и не объясняет ему правила. С рождения ребенок много слушает. Потом начинает повторять. Постепенно запоминает, что и в какой ситуации говорят.
🔖 Правила накладываются на базу. Уже в школе ребенок узнает, что такое существительное, падежи и так далее. При этом говорить он уже давно умеет. Да, он может ошибаться: не ту букву написать, перепутать окончание. Но это не мешает ему общаться, понимать других и выражать свои мысли.
С английским мы идем тем же путем:
Ребенок слушает, повторяет и учится использовать язык в подходящих ситуациях. Правила подключаем, когда уже есть база.
Моя задача — не научить ребенка пересказывать правило, а помочь ему начать пользоваться языком. Именно поэтому мы не учим таблицы. Изучение начинается с живых ситуаций, картинок, историй и общения.
Если хотите, чтобы у вашего ребенка английский "заработал" именно так — легко, через речь, а не через зубрежку — пишите в личку, расскажу подробнее и подберем время для пробного занятия.
Для записи на первый бесплатный урок нажмите на этот текст 🌸